教學(xué)要求:
1、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
課堂預(yù)備：
多媒體投影儀，自制電腦課件。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心靈深處都有一個(gè)五彩繽紛的世界，我們都曾有過神奇而又美妙的想法，你們也一樣。有一個(gè)小朋友，她不但想法奇妙，而且她還把自己的想法寫了下來(lái)，你們想不想去了解一下？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課，一起走進(jìn)小作者《心里的世界》。
請(qǐng)同學(xué)們伸出手指頭認(rèn)真和老師寫課題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，你們預(yù)習(xí)得怎么樣？我可要檢查一下。
1、小組分號(hào)搶讀詞語(yǔ)。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
3、齊讀詞語(yǔ)。
4、讀得不錯(cuò)，有一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)給大家鼓掌了。
出示：海浪
觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？
（都有三點(diǎn)水兒）
觀察的很仔細(xì)，這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水兒，說明這些字都和水有關(guān)。
出示：擁抱
這兩個(gè)字都有-----提手旁，說明它----和手的動(dòng)作有關(guān)系
以后你在讀書或者學(xué)習(xí)的過程中1就可以用這種方法記憶。
5、我們玩一個(gè)游戲吧
詞語(yǔ)奪紅旗
點(diǎn)到哪個(gè)小組哪個(gè)小組就開火車讀詞語(yǔ)，全部讀對(duì)就奪到紅旗。
游戲開始。
6、詞語(yǔ)讀的不錯(cuò)，課文讀的怎么樣？
分段讀課文。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、就象你們剛才說的，我們一起大聲、有感情的讀一遍。
三、熟讀課文、體會(huì)作者想象的奇妙
1、自己讀文，邊讀邊勾畫作者看到了什么，想到了什么？
匯報(bào)
老師板書：小草 草原
鮮花 果園
浪花 大海
陽(yáng)光 藍(lán)天
2、你覺得作者的想法怎么樣？
（奇妙，神奇等等）
板書：神奇
3、誰(shuí)來(lái)帶著這種感覺讀讀第一句話。
為什么看到一棵小草就能想草原？
（出示草原）
說說你看到的草原什么樣？
草原大不大？
誰(shuí)能讀出草原大的感覺？
（學(xué)生讀）
4、還看到了什么？想到了什么？
（出示課件）
閉眼想象，你看到了什么樣的果園？
看到這么美的`果園，我從你眼中發(fā)現(xiàn)了興奮和激動(dòng)。
那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？
讀文。
5、（出示課件）老師范讀課文。
你可以作動(dòng)作給我伴舞，也可以用聲音給我伴奏。
生讀文。
出示陽(yáng)光、藍(lán)天圖片
指名讀文。
浪花與大海，陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
6、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天。看到這小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）
7、“擁抱”在這是什么意思呢？
誰(shuí)來(lái)和老師擁抱一下
我們擁抱是用手，那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天，那她會(huì)用什么去擁抱呢？
（用心、用愛、用眼睛、用耳朵等等）
8、說的真好，看來(lái)你的想象比小作者還要奇妙。
出示想象圖片
用書上的語(yǔ)言說一說。
同桌討論說
小組交流說
9、多美的想法，多美的大自然那，讓我們隨著音樂美美的讀讀課文吧。
播放音樂
隨音樂讀課文。
四、總結(jié)
是啊，我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，所以我們才會(huì)有美妙的想象，希望同學(xué)們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。
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