篇一：第一單元第一課請(qǐng)你相信我教案及說(shuō)課稿

　　請(qǐng)你相信我教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。”為了實(shí)現(xiàn)這一理念，在教學(xué)過(guò)程中，我們讓通過(guò)調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等，來(lái)感受誠(chéng)實(shí)守信的重要，同時(shí)，還注意通過(guò)讓學(xué)生對(duì)具體事例的感受和認(rèn)識(shí)。提高道德榮辱觀，樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是從學(xué)生以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。課程體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生以良好品德形成為核心的社會(huì)性發(fā)展；關(guān)注、拓展、提升學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；實(shí)施知、情、行統(tǒng)一的綜合評(píng)價(jià)的教育理念，真正做到了以人為本。

　　二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1.知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。

　　2.通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

　　品德與社會(huì)”課的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在“品德與社會(huì)”課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開(kāi)放式的教學(xué)策略、活動(dòng)化的教學(xué)策略、對(duì)話式的教學(xué)策略。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)

　　主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等。

　　（二）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1．設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　用課件出示小學(xué)生誠(chéng)實(shí)事例的動(dòng)畫(huà)片及有關(guān)的圖片。

　　（引導(dǎo)學(xué)生觀看，問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？你是怎樣對(duì)待的？對(duì)此說(shuō)一說(shuō)你的看法。）

　　小結(jié)：像他們這樣，說(shuō)話、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信對(duì)我們有什么意義，怎么才能做到誠(chéng)實(shí)守信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《請(qǐng)你相信我》這一課。

　　板書(shū)課題：《請(qǐng)你相信我》

　　（2）學(xué)習(xí)新課

　　活動(dòng)一：我信任的人

　　在生活中。我們會(huì)同各種各樣的人打交道。在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，什么樣的人信得過(guò)？她信得過(guò)嗎？

　　請(qǐng)看小品“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子”

　　（一個(gè)同學(xué)飾演老師，一個(gè)同學(xué)飾演小玲，一個(gè)同學(xué)飾演小麗還有三個(gè)同學(xué)飾演其它同學(xué)）

　　內(nèi)容是：一個(gè)叫小玲的同學(xué)平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，經(jīng)常補(bǔ)交作業(yè)，受到老師的批評(píng)，于是，她為了不再受老師批評(píng)，想出一個(gè)騙人的方法，她把小麗同學(xué)的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫(xiě)上自己的姓名??后來(lái)她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不完成作業(yè)，雖然會(huì)受到老師的批評(píng)，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。人的品質(zhì)最可貴；涂去別人的姓名，寫(xiě)上自己的姓名，即使一時(shí)沒(méi)有受到老師的批評(píng)，也不光彩。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

　　板書(shū)：從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信

　　小結(jié)：浪子回頭金不換，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是好的開(kāi)始，她是我們信得過(guò)的人。

　　讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過(guò)的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?lái)。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報(bào)。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

　　活動(dòng)二“悄悄話”信箱

　　誠(chéng)信真是那么重要嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)《狼來(lái)了》的故事

　　（多媒體出示《狼來(lái)了》的故事動(dòng)畫(huà)片和圖片，提問(wèn)請(qǐng)你認(rèn)真想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？讓學(xué)生在小組里幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再讓幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

　　小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們說(shuō)慌的危害真大啊!說(shuō)慌不單危害別人而且也危害自己。 師：下面同學(xué)們回憶一下在生活中，由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快或傷害。如某次約定，對(duì)方失約；本以為對(duì)方說(shuō)的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對(duì)方做的錯(cuò)事，他就是不承認(rèn)等。

　　讓學(xué)生把遇到的類(lèi)似事情和當(dāng)時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不要寫(xiě)上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。然后情學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

　　活動(dòng)三 走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”

　　下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像片段。

　　（出事有關(guān)誠(chéng)實(shí)故事的錄像讓同學(xué)們觀看，觀看后說(shuō)一說(shuō)各自的感受）

　　小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

　　1．讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣生活和交往，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。

　　2.小組交流；具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”。然后 選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂“誠(chéng)信樂(lè)園”入園條件。

　　3.制作誠(chéng)信卡。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

　　4. 每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。

　　讓我們一起來(lái)欣賞《誠(chéng)信歌》、齊唱《誠(chéng)信歌》

　　（多媒體出示動(dòng)畫(huà)片和歌詞）

　　五、總結(jié)全課。

　　誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

　　六、課后延伸活動(dòng)

　　1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）

　　2．訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。

　　3．收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。

　　4．你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。

　　5.學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

　　《請(qǐng)你相信我》說(shuō)課稿

　　各位評(píng)委老師大家好：

　　今天我說(shuō)課的題目是《品德與社會(huì)》學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)，第一單元第一課《請(qǐng)你相信我》 在當(dāng)今社會(huì)里人與人之間的信任度越來(lái)越低，不再容易相信任何人。在生活中相信他人仍然是一種美好的品質(zhì)，我們也希望學(xué)生能保留這樣美好的品質(zhì)，在教材中編入本課。

　　對(duì)于如何上好這節(jié)課，我首先從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)流程，對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課。

　　首先說(shuō)教學(xué)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。”為了實(shí)現(xiàn)這一理念，在教學(xué)過(guò)程中，我選了一些貼近學(xué)生生活的話題、活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)具體事例的感受和認(rèn)識(shí)提高道德榮辱觀，喚起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是，讓學(xué)生知道誠(chéng)信在待人處事中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。二是，通過(guò)交流感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信余人的道理，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　本節(jié)課我運(yùn)用的教學(xué)策略是：以自主學(xué)習(xí)、小組合作為主要模式，以收集、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到活動(dòng)中，從中悟理。以游戲的方式對(duì)感知內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

　　在主要的教學(xué)流程環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的： 首先是課前準(zhǔn)備一個(gè)悄悄話信箱。

　　在新課教學(xué)環(huán)節(jié)我分為三大部分：一是故事到導(dǎo)入、二是新課活動(dòng)、三是拓展延伸。

　　先說(shuō)故事導(dǎo)入：我認(rèn)為，利用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣，能夠緊抓學(xué)生的注意力。觀看過(guò)后讓學(xué)生在小組里討論，后在班級(jí)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)。“你們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？你是怎樣對(duì)待的？通過(guò)這個(gè)故事你最想說(shuō)什么？”從學(xué)生的討論中進(jìn)行小結(jié)而引出課題《請(qǐng)你相信我》。

　　在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一“我信任的人”參照教材案例和表格，寫(xiě)出自己信任的人，師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣才能做一個(gè)值得別人信任的人。

　　在此處我添設(shè)故事一“陌生人”目的是通過(guò)故事讓學(xué)生體會(huì)信任與被信任之間的關(guān)系。再次交流而后進(jìn)行小結(jié)：做人做事要誠(chéng)實(shí)。

　　活動(dòng)二：悄悄話信箱

　　讓學(xué)生將自己遇到到的不講誠(chéng)信的行為寫(xiě)出來(lái)，不要注上姓名，放進(jìn)信箱進(jìn)行交流討論。目的是通過(guò)收集的“悄悄話”回憶生活加深情感體驗(yàn)。借此討論：“怎樣才能成為一個(gè)讓別人相信的人。”再次進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生注意：誠(chéng)實(shí)守信不能與善意的謊言混為一談。

　　活動(dòng)三：活動(dòng)三 走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”

　　1.出示有關(guān)誠(chéng)實(shí)故事的錄像讓同學(xué)們觀看，讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣生活和交往，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。

　　2.小組交流；具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”。然后 選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂“誠(chéng)信樂(lè)園”入園條件。

　　3.制作誠(chéng)信卡。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

　　4. 每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。

　　接著，讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞《誠(chéng)信歌》，提出希望：在平時(shí)同學(xué)們就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

　　最后的課后延伸活動(dòng)，我設(shè)計(jì)為：

　　1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）

　　2．訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。

　　3．收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。

　　4．你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。

　　5.學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？

　　通過(guò)讓學(xué)生互相交流看法。目的，是對(duì)學(xué)生所感知內(nèi)容進(jìn)行再次鞏固，加深理解。

　　以上就是我對(duì)本節(jié)課的理解以及設(shè)計(jì)思路，有欠缺之處還請(qǐng)各位老師加以指點(diǎn)，以便提高。謝謝大家。