作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《消防知識要記牢》教學設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。

　　2、學生通過教師的講解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　教學重、難點：了解火災的危害，學會防火自救。

　　教學過程：

　　一、課前收集

　　1、謎語引入，激發興趣。

　　紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（謎底：火）

　　師：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來聊一聊關于火的'話題。

　　2、搜集資料，小組匯報。（人類是怎樣學會用火的；火給人類帶來什么好處。）

　　師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

　　二、讀文明理

　　1、觀看圖片，引發震撼。

　　出示一組數據：

　　20xx年8月12日23:30左右，位于天津濱海新區塘沽開發區的天津東疆保稅港區瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫起火發生爆炸。

　　截至20xx年9月11日下午3點，天津港“8·12”爆炸共發現遇難者總人數升至165人，仍有8人失聯。其中公安消防人員24人，天津港消防人員75人，民警11人，其他人員55人。

　　直接經濟損失估算700多億元。

　　師：看了這觸目驚心的一幕幕，孩子們想說點兒什么呢？

　　2、引入兒歌，學習自救。

　　師：是的，火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，我們一定要把消防安全知識牢牢記住。（出示兒歌）

　　學習兒歌，想想在兒歌中你學會了哪些消防知識？

　　三、生活內化

　　1、勇敢闖關，榮獲標兵。

　　師：看來同學們對兒歌中的消防知識掌握得很好，現在，我們就要用學到的知識來闖關啦，你們準備好了嗎？（利用搶答器）

　　四、實踐導行

　　1、現場演練，學會報警。

　　師：有一位小朋友家著火了，你能幫助他撥打報警電話嗎？（演一演）

　　2、觀看視頻，學習逃生。

　　師：你在視頻中還學會了哪些逃生方法？

　　3、疏散演習，明確路線。

　　師：我校每學期都要進行消防疏散演習，同學們你們還記得逃生的路線嗎？一會兒下課的時候，我們就利用本節課學到的知識，進行一次疏散演習。

　　師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多消防知識，希望同學們都做一名消防宣傳員，把今天學到的知識講給家人，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安！

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