教學(xué)目標(biāo)

　　1.自讀詞語，發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞的特點；

　　2.自讀、背誦對聯(lián)，感悟意思，主動積累有名的對聯(lián)；

　　3.讀懂成語故事，理解成語“老馬識途”的意思；

　　4.能大方、主動、有禮貌地與同學(xué)交流自己讀《威爾遜出游》后對威爾遜媽媽做法的感受和自己的媽媽的做法，訓(xùn)練語言表達(dá)能力；

　　5.留心觀察生活中的游戲或親身參與過的游戲，不拘形式地寫下游戲中的見聞、感受；

　　6.用自己喜歡的方式讀短文，積累一些好詞佳句，并感受童年的快樂與純真；

　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集一些名聯(lián)在小黑板上；搜集古代詩人、現(xiàn)代作家描寫童年生活的美好的詩句或文章。

　　學(xué)生：回憶平時媽媽是怎樣教育自己的；仔細(xì)觀察生活中的游戲或親自去參與一種游戲。

　　教學(xué)時間

　　4～5課時。

　　教學(xué)過程

　　一、溫故知新

　　1.自讀、互讀詞語，利用工具書理解詞語意思，悟悟這些詞語的特點。

　　2.想一想：這些詞有什么地方相同？

　　3.學(xué)生自由發(fā)言，從中點明教學(xué)內(nèi)容：這些詞語中都包含有一組反義詞。

　　4.學(xué)生再讀詞語，理解詞語的意思，感知構(gòu)詞的特點。

　　5.拓展練習(xí)，“你能再說幾個有這樣構(gòu)詞特點的詞語嗎？”

　　6.教師相機(jī)板書學(xué)生的舉例，再讀詞語，加深理解。

　　二、語海拾貝

　　1.自讀對聯(lián)，要讀得正確、流利。

　　2.在小組讀，相互檢查，并悟悟?qū)β?lián)的大致意思。

　　3.全班交流，說說自己不懂的地方，請求老師或其他組同學(xué)解釋。教師注意引導(dǎo)和補(bǔ)充。

　　4.總結(jié)：用對稱的字句加強(qiáng)語言效果的這種修辭手法，我們稱為對偶。

　　5.用自己喜歡的方式，背誦對聯(lián)。

　　6.拓展練習(xí)，“你能說說你搜集的名聯(lián)嗎？或者你想創(chuàng)作一副對聯(lián)也可以。”