【教學目標】

　　知識與技能：學習啟動與退出“畫圖”程序的方法，認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內繪圖工具的名稱。

　　過程與方法：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養學生的動手操作能力和自主學習的能力。

　　情感態度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養學習信息技術的興趣與熱情。

　　行為與創新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區畫一些簡單的圖形，增強學生的自信心。

　　【教學重點、難點】

　　重點：啟動和退出“畫圖”程序的方法。

　　難點：嘗試彩色畫圖。

　　【教學過程】

　　一、激發興起，導入新課

　　師：同學們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家帶來了幾幅六年級大哥哥大姐姐們畫的畫，想看看嗎？

　　（用課件展示學生作品）

　　師：你們覺得畫得怎么樣？這些畫可全是用我們的“小老鼠”畫出來的，同學們想不想學習電腦畫圖啊？今天我們就來學習用“小老鼠”畫圖。

　　二、初識“畫圖”程序及畫圖工具

　　1、打開“畫圖”程序

　　師：Windows系統已經給我們準備了一個可以在電腦上畫圖的軟件，它的名字就叫“畫圖”，隱藏在“附件”里，你們能找到并打開它嗎？

　　（教師板書“打開畫圖程序”，巡回了解查看）

　　師：有誰已經找到了“畫圖”程序？能給大家說說并演示你的方法嗎？

　　（演示后評價）

　　2、了解“畫圖”窗口

　　師：請同學們觀察一下畫圖窗口，你能發現其中有哪幾個部分嗎？

　　（學生交流后，課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱）

　　師：工具箱、顏料盒、工作區在我們畫圖的時候分別有什么作用？

　　師：畫圖時，如果覺得這個窗口太小了，我們可以使它最大化，點擊窗口上的“口”按鈕就可以了。

　　3、認識“工具箱”

　　師：同學們數一數“工具箱”中一共有多少種工具啊？你能說出它們的名字嗎？

　　師：其實電腦可以自己告訴我們每個工具按鈕的名字。請大家開動小腦筋，自己實踐一下，找到方法的同學舉手告訴老師好嗎？

　　（選定一個學生給大家演示后評價）

　　三、用“小老鼠”畫圖

　　1、嘗試選擇、使用工具

　　師：電腦給我們提供了這么多的工具，首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖。練習使用鉛筆工具并思考問題。（教師巡回指導）

　　教師指定一學生回答問題，并給大家演示操作方法。師生一起明確：用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。（教師評價、鼓勵）

　　師：大家學會了鉛筆的用法，你能自己用鉛筆畫出一些簡單的圖畫嗎？

　　師：同學們練習了鉛筆作畫，那你能使用其他的工具嗎？請大家大膽地練習。

　　2、嘗試彩色畫圖

　　師：同學們可能等不及了，要想用彩色的筆來畫。請同學們動腦筋想一想，看看你們能自己學會用彩色畫圖嗎？一會兒老師看看誰學會用了彩色畫圖并能回答書上的問題？比比誰最聰明、最能干？（老師巡回指導）

　　師：誰學會彩色畫圖，能給大家示范一下嗎？（示范后教師給予積極的鼓勵和評價）

　　老師小結：同學們今天學得真積極，很多方法都不用老師教，可以自己去探索學習了，我真為你們高興，下面請大家試著用不同顏色去畫自己想畫的吧，有困難的同學可以和小組的其他同學一起探索，也可以請老師幫助。

　　四、退出“畫圖”程序

　　師：快下課了，請同學們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序，這時計算機會問你是否需要保存圖畫，因為今天大家是隨意練習的，不需要保存，直接單擊“否”就可以了。

　　五、課堂總結、激勵學生

　　師總結：Windows中的“畫圖”程序簡單明了，易于學習，學會了這個軟件，就掌握了計算機畫圖的基本方法。但是，要想畫好圖，不僅要學會使用畫圖軟件，更要有好的創意，這樣才能運用畫圖軟件的功能創作出精美的圖畫來。

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