教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級上冊第十二課我做的文具。（人教版）

　　本課書的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)*應(yīng)用。一課時。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、 能力目標(biāo)：發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表示生活的能力。

　　3、 審美目標(biāo)：使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。

　　4、 品德目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

　　5、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　打開同學(xué)積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高同學(xué)的動手能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

　　2、 師生一起收集各種新穎新穎的文具

　　教學(xué)媒體

　　錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、課書要求同學(xué)最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自身的設(shè)計(jì)意圖。

　　2、同學(xué)樂于接受教學(xué)形式新穎的內(nèi)容，為了結(jié)合課改要求，我設(shè)計(jì)了“外星人”的學(xué)具，達(dá)到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　3、 在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。

　　4、 情境的引申使課堂教學(xué)連貫有序，課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　教師活動

　　同學(xué)活動

　　作用

　　導(dǎo)入階段

　　1、 出示教具“外星人”

　　展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自身的感受。

　　貼近同學(xué)的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。

　　說說自身心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。

　　利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵同學(xué)展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。

　　發(fā)展階段

　　1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。

　　相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。

　　充沛調(diào)動同學(xué)的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。

　　2、組織同學(xué)相互解決問題。作簡要小結(jié)，褒揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

　　提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。

　　完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

　　3、出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。

　　論述自身的觀點(diǎn)和看法。

　　使同學(xué)明確自身的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

　　評價(jià)階段

　　1、根據(jù)同學(xué)個性能力的差別，引導(dǎo)同學(xué)自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

　　個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自身動手能力。

　　鼓勵創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里發(fā)展發(fā)明思維。

　　2、課中小結(jié)，充沛肯定同學(xué)大膽自由的設(shè)計(jì)，并和時予以協(xié)助指導(dǎo)。

　　進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

　　開拓同學(xué)思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　3、輔導(dǎo)同學(xué)完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。

　　把作品展放在“外星人”的展示版上，相互觀賞自我評價(jià)。

　　使同學(xué)體會勝利的快樂并促使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

　　收拾整理

　　根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。

　　同學(xué)收拾整理自身的剩余物品。

　　培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

　　課后拓展

　　提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余資料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用同學(xué)的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成耐久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　課后反思

　　在這一課的設(shè)計(jì)過程中，能針對同學(xué)的自身特點(diǎn)和新課程規(guī)范的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓同學(xué)在游戲中學(xué)到知識增加技能。

　　情趣導(dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)同學(xué)主動進(jìn)行探究，大膽嘗試各種不同資料的造型方法，合理激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識。在課堂的安排中，展示板設(shè)計(jì)非常有新意，使同學(xué)置身于教學(xué)的情景中，本課教師能將發(fā)明美的形式看重，把技能畫法看輕，抓住同學(xué)創(chuàng)意的閃光點(diǎn)加以鼓勵，為今后培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣打下良好基礎(chǔ)。本課采用同學(xué)自評鍛煉同學(xué)語言表達(dá)能力，注意發(fā)散思維軟化學(xué)科邊緣努力理解素質(zhì)教育的真諦，加以顧惜身邊的小物品的教育使同學(xué)多方面受益。

　　教育教學(xué)改革還任重道遠(yuǎn)，為了下一代，為了社會的進(jìn)步還需要我們不懈的去努力，去探索。

　　板書設(shè)計(jì)

　　我 做 的 文 具

　　實(shí)物投影