師生問好。

　　師：今天，老師給咱同學們帶來了一樣特殊的禮物，可能大家都沒有吃過，老師也沒有吃過，大家想嘗一嘗嗎？

　　生：想！

　　師：那好，老師就把它送給同學們，誰來幫一幫老師？（學生分發柳葉）

　　師：這可不是一般的柳葉兒，老師專門用開水煮了好幾遍，泡了一整天，希望同學們都能親口來嘗一嘗，品味一下這經過加工后的柳葉兒到底是什么味？（學生品嘗柳葉）

　　生：苦，不好吃。

　　生：澀……

　　師：雖然柳葉經過了加工，但我們感覺仍然很苦澀，不好吃。那假如有一天，讓你拿柳葉來當飯吃，又會是一種什么滋味呢？這就是我們本節課要學習的內容——宋學孟寫的《柳葉兒》，請同學們打到課本的62頁。（板書課題）

　　師：首先讓老師給大家講述一個有關吃柳葉的故事。其實，這個故事就曾經發生在你的爺爺、奶奶，甚至你的爸爸、媽媽的身上。

　?。ā抖隆返男身懫穑處熯x取文中作者回憶的部分，采用講故事的方式進行講述。）

　　師：好！故事老師就給大家講完了，下面給同學們一個自由閱讀的時間，你再次去朗讀這個故事，再次去感受作者當年的生活經歷，把你感受最深的句子，或者有疑惑的地方找出來，待會兒我們一塊來解決！

　?。▽W生朗讀課文，教師進行閱讀指導。）

　　師：故事大家都讀完了，那這個故事中你感受最深的句子，或者有疑惑的地方是哪里？哪位同學說一說？

　　生：“這時候，太陽出來了，老遠老遠淡青色的天邊上……一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。”我非常喜歡這個句子。

　　師：能說一說你喜歡的理由嗎？

　　生：因為從這里能夠看出作者當時非常的饑餓，把“太陽”都看成了“大櫻桃”，還“全是肉做的”。

　　師：大家同意不同意他的說法？

　　生：同意。

　　師：非常好，剛才這位同學給我們讀的這句話，描繪的景色很美（教師板書——“美”），那你能看出這是什么時候的景色嗎？

　　生：太陽剛剛出來的時候。

　　師：對！就是在作者搶柳葉，摘柳葉的時候，太陽出來了，但他并沒有留意這一幅美麗的“日出東方圖”，而他首先是想到的什么？

　　生：大紅櫻桃。

　　師：并且還是“鮮紅鮮紅，全是肉做的”，你能想到這是作者在什么樣的情況下，才會有這樣的聯想嗎？

　　生：在饑餓，無食物可吃的情況下。

　　師：很好！的確，作者非常的饑餓，不管看到什么，他都想到吃的，那這個時候，他如果看到彎彎的月亮，可能會想到什么？

　　生：香蕉。

　　生：橘子。（眾生笑）

　　師：是橘子瓣，對吧！從這里我們不難看出：當時人們饑寒交迫、食不裹腹，對作者來說，這時滿腦子都是吃的。

　　師：作者的這一聯想充滿了天真的想像，但同時也引人深思。

　　今天，咱們也來展開想像的翅膀，發揮我們的想像力，看大屏幕上的圖形，你會想到些什么？（屏幕展示）

　　生：雞蛋。

　　生：西瓜。

　　生：皮球。

　　生：盤子。

　　生：月餅，還有——蘋果。

　　師：再給一位同學一次機會。

　　生：像眼鏡。（生笑）

　　師：帶有圓形鏡片的眼鏡，是吧？（是），同學們的想像非常的豐富，老師也希望大家永遠都有一雙善于想像的翅膀，永遠翱翔在想像的天空里。

　　師：剛才，同學們看到老師寫到黑板上一個字——“美”（師生齊說出）。其實在本文中景色美的句子不只是這一處，還有一處，把它找出來，告訴大家。

　　生：“我和三叔一高一矮，一前一后……偶爾傳來一兩聲‘嘩啦嘩啦’的水響”。

　　師：看一看前邊的那一句話，是不是也是景色描寫啊？

　　生：是。

　　師：這一段文字向我們描繪了一幅鄉村清晨的美麗畫卷，請同學們大聲朗讀這段文字，領略一下這美麗的景色描寫。

　　（學生朗讀）

　　師：大家感覺是不是非常的“美”（是），的確，這段景色描寫朦朧、寧靜，充滿了詩情畫意，那你能看出這是作者在什么背景下看到的嗎？

　　（教師提示：作者是在去干什么的路上看到的？）

　　生：去摘柳葉的路上。

　　師：作者這時摘柳葉的感覺怎么樣？

　　生：也很“美”。

　　生：不怎么舒服。

　　師：咱們繼續往后看，看看作者作者到底摘柳葉時的感受怎么樣？（學生閱讀課文）

　　生：作者摘柳葉時，好像非常的痛苦。

　　師：你是從哪里看出來的？

　　生：是從“我走過去樣頭看看，一下甩脫了鞋……樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。”

　　師：能不能找幾個關鍵性的詞？

　　生：涼颼颼。

　　師：作者摘柳葉時的季節，大概就是現在這個時候，雖然已是春天，但天氣還是有些冷，春暖乍寒。還有其它的詞嗎？

　　生：我想說兩句話（生笑），我覺得這里景色描繪的很美，大概作者在搶柳葉的路上，還希望將來能過上好日子。

　　師：說的非常好，是啊！作者也非常的希望能夠過上像我們今天這樣的幸福生活。

　　其實，在這一部分中，有很多的詞都能看出作者當時摘柳葉時的感受，像：“牙齒咯嘣嘣響”——可見天氣何其冷；“冰涼的硬地上”——可見地面何其涼；“肚皮蹭著了樹干”——可見作者身上穿的何其薄。所有的這些都讓我們感受到了當時人們生活的艱辛。我想：在這美麗的景色中，也一定摻進了作者太多太多的苦澀。（教師板書——“苦澀”）

　　師：同學們還有其它的疑問嗎？提出來，我們共同解決。

　　生：“每當這時，奶奶便不放我出去亂跑……里面的腸子回淌出來?！睘槭裁串敃r人們的肚皮都會那么??？

　　師：這個問題提得好，誰來幫她解答一下？

　　生：因為那個時候人們非常的饑餓，填不飽肚子，所以肚皮都非常的薄。