《雪地里的小畫(huà)家》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！

　　《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音讀課文，掌握生字的讀音，能正確、流利有感情地朗讀課文，第一課時(shí)《雪地里的小畫(huà)家》。

　　2、理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、課前準(zhǔn)備

　　課件小動(dòng)物圖片學(xué)生課前通過(guò)各種途徑了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)，搜集動(dòng)物腳趾形狀的信息或圖片等。

三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、理解第一句。

　　（1）（課件出示正下雪的雪景圖）你想說(shuō)什么？

　　（2）是啊，下雪后，大地一片潔白，樹(shù)木、房屋、群山都披上了銀裝；下雪后還可以堆雪人，打雪仗。這時(shí)你心情怎樣？（高興）請(qǐng)你高興喊一喊，告訴大家下雪的消息。

　　出示句子：下雪啦（1a），下雪啦（la）！。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。啦是輕聲。

　　指名讀。可以加上動(dòng)作讀。一起喊一喊。

　　2、揭示課題。

　　有一群小畫(huà)家聽(tīng)到小朋友的喊聲，來(lái)到了雪地上。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》。（出示課題）指名讀。齊讀。

　　（二）初讀課文。

　　1、借助拼音自由讀課文，并找出生字。

　　2、教師范讀，學(xué)生用心感受語(yǔ)言的美。

　　3、再自由讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話。

　　4、指名分句讀課文，師生評(píng)價(jià)。

　　5、齊讀課文，想想你讀懂了什么？

　　（三）學(xué)習(xí)課文。

　　1、預(yù)設(shè)學(xué)路1，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《第一課時(shí)《雪地里的小畫(huà)家》》。

　　（1）你知道了什么？師板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬（圖）

　　（2）小畫(huà)家畫(huà)了什么？欣賞課件。

　　（3）書(shū)上哪句話寫(xiě)了這幅情景？出示句子：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅（méi）花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。

　　指導(dǎo)朗讀：指名讀。學(xué)生評(píng)議，明確要有起伏。四人小組讀。

　　（4）請(qǐng)你擺一擺雪地上留下的畫(huà)。一生板貼：竹葉梅花楓葉月牙（圖）其余人完成課后讀讀連連。

　　（5）看著黑板上的圖片一起說(shuō)一說(shuō)。

　　2、預(yù)設(shè)學(xué)路2。

　　（1）你還知道什么？

　　（2）出示句子：青蛙（wā）為（wèi）什么沒(méi)參（cān）加？它在洞（dòng）里睡（shuì）著啦！

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　①要注意問(wèn)的口氣，青蛙睡得真香，小朋友輕輕地讀一讀，別它吵醒了。

　　②師生一問(wèn)一答。同桌一問(wèn)一答。

　　（4）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠？還有哪些小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么樣的畫(huà)？

　　①小組合作交流，展示自己搜集的圖片等。

　　②全班交流。你是怎么知道的。

　　③編兒歌。

　　3、預(yù)設(shè)學(xué)路3。

　　（1）你還知道什么？出示：不用（yòng）顏料不用筆，幾（jǐ）步就成（chéng）一幅畫(huà)。

　　（2）指導(dǎo)朗讀。我們畫(huà)畫(huà)要用什么呢？（顏料和畫(huà)筆）小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，靠自己的

　　小腳就能作畫(huà)，多神氣呀，請(qǐng)你神氣的讀讀這句話。指名讀，齊讀。

　　（四）寫(xiě)字教學(xué)。

　　（1）師范寫(xiě)“幾”，注意豎撇。

　　（2）師范寫(xiě)“用”，注意豎在豎中線上，學(xué)生書(shū)空筆順。

　　（3）生寫(xiě)在課后田字格里。

　　（4）師生評(píng)議。

　　（五）鞏固生字。

　　1、課件出示生字：啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡

　　指名讀。看誰(shuí)喊得快。

　　2、“蛙”你是怎么記的？“睡”你是怎么記的？

　　3、給“成”組詞。給“加”組詞。

　　（六）小動(dòng)物們?cè)谘┑厣蠠o(wú)憂無(wú)慮得畫(huà)畫(huà)，小朋友想去玩嗎？（想）老師把課文編成了一首歌，我們一起來(lái)唱一唱、跳一跳。學(xué)生做動(dòng)作。

　　（七）擴(kuò)展作業(yè)

　　用你自己手印、腳印畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？

附板書(shū)：

　　小雞、小狗、小鴨、小馬（圖）

　　竹葉、梅花、楓葉、月牙（圖）

　　《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，進(jìn)一步掌握識(shí)字的方法。

　　2、通過(guò)電教手段、小組合作的方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道各種小動(dòng)物的腳印特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集下雪時(shí)的圖片。

　　2、讀生字和課文。

三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入課題：板書(shū)課題

　　1、你們喜歡下雪嗎？為什么？

　　2、小組展示搜集的下雪圖片。

　　3、今天，老師給你們帶來(lái)了一群也喜歡冬天下雪的小畫(huà)家。

　　4、板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家。

　　（二）讀題思考：讀了題目知道了什么？你還想知道什么？

　　（三）學(xué)習(xí)生字

　　聽(tīng)錄音：找出自己不認(rèn)識(shí)的字讀一讀。

　　1、兩人合作拼讀生字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的讀音的？

　　2、我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，“顏料”這兩個(gè)字識(shí)字表中沒(méi)有拼音，怎么辦？（出示）

　　展示學(xué)習(xí)方法。

　　查字表—找序號(hào)找字在課文中注音

　　（四）理解全文

　　1、帶著你們剛才提出的問(wèn)題，小組合作讀全文，看全文共有幾句話，想一想每句話都講了什么？你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下讀懂的內(nèi)容。

　　2、不懂之處；

　　（五）指導(dǎo)朗讀

　　1、下雪了，小動(dòng)物們的心情怎樣？（高興）

　　從哪句話可以看出？（下雪啦）反復(fù)朗讀。

　　2、冬天這么美麗，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩耍，可愛(ài)蹦跳的青蛙卻沒(méi)來(lái)，大家就覺(jué)得怎樣？（好奇）（讀出語(yǔ)氣）。

　　知道他在洞里睡覺(jué)后，大家心里怎樣？（指導(dǎo)朗讀“咦……睡覺(jué)哪。”）小組讀男女對(duì)讀個(gè)別讀

　　3、帶著喜愛(ài)的這些動(dòng)物，帶著小動(dòng)物們?cè)谘┑厣献鳟?huà)時(shí)的高興心情再讀課文。

　　（六）畫(huà)畫(huà)

　　①既然你知道了小雞、小狗、小馬、小鴨各畫(huà)了什么？那誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)畫(huà)呢？

　　②簡(jiǎn)評(píng)

　　（七）作業(yè)

　　1、改正自己的畫(huà)

　　2、有感情地讀兒歌給爸媽聽(tīng)。

　　雪地里的小畫(huà)家

板書(shū)：