《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，這首詩描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。以下是小編為大家整理的關于這篇課文的教學設計，歡迎大家閱讀！

　　《小小的船》教學設計（一）

　　一、教材簡說

　　這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

　　本課的教學重點是朗讀、背誦課文和識字、寫字。

二、學習目標

　　1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

三、教學建議

　　（一）識字寫字

　　1、識字。

　　（1）本課要求認識的生字中，“船、彎、看、見、閃、藍”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導學生讀準這些生字的字音（可以將生字隱藏在課件中的小星星里面，以“說說這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字）。

　　（2）引導學生自主識字。可讓學生選擇自己喜歡的方法認記生字，如：

　　會意識記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上──坐。

　　熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”。

　　組詞識記：見──再見、看見、見面。

　　找反義詞：彎──直；坐──立。（可在課件中用動畫演示）

　　有些字不宜拆分識記，如，“船、彎、藍、看”，要整體識記字形。

　　（3）結(jié)合“閃”的教學，學習偏旁“門”。

　　（4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認過的字要注音），讓學生在具體的語言環(huán)境中復習鞏固生字，如：

　　星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍，湖面在陽光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國朋友呢……

　　2、寫字。

　　寫字教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。下筆前，讓學生學會觀察生字的特點，找出需要注意的地方，再讓學生在自己描紅的基礎上對要書寫的字進行比較，發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個字的“口”都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。“見”字的第四筆是豎彎鉤，起筆時要低于撇。

　　（二）朗讀感悟

　　1、這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導朗讀時，可先引導學生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語，如，“彎彎的月兒”、“藍藍的天”，進而讀好詩句，讀好韻文。

　　2、引導學生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動起來，在輕柔的《小小的船》的音樂伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。

　　3、小組合作學習，可讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動作。

　　（三）課后練習

　　啟發(fā)想象，完成課后練習。要啟發(fā)學生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍藍的天空像大海”、“閃閃的星星像寶石”，鼓勵學生說出與別的同學不一樣的內(nèi)容。還可給學生更大的想象空間，讓學生自由地選擇形象鮮明的事物，說說______“像”______。

　　（四）實踐活動

　　1、課前讓學生了解有關月亮的傳說或故事。

　　2、讓學生觀看一段有關月球知識的錄像。

　　3、組織小小辯論會：月亮上面真的有嫦娥嗎？

　　（五）教學時間

　　教學本課可用1—2課時。

四、教學設計舉例

　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

　　2、出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎？

　　我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。（欣賞《小小的船》）

　　（二）揭示課題，初讀課文，整體感知

　　1、今天我們要學的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準字音。

　　2、四人小組配合讀，說說你最喜歡哪一句。

　　（三）讀好課文，想象中創(chuàng)新

　　1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？

　　2、放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

　　3、輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡單的動作。

　　4、有表情地朗讀課文。

　　（四）趣味識字

　　1、（制作課件時，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學生搶讀。）

　　2、你能告訴同學，你是怎么記住這些生字的嗎？（四人小組交流記字方法。）

　　3、結(jié)合語言環(huán)境，鞏固生字。（內(nèi)容見教學建議中的“小短文”）

　　（五）寫字

　　1、教師范寫，提示要點：“白、田、電”三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

　　2、學生描紅，并認真臨寫。

　　3、展示有代表性的作業(yè)，讓學生評一評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。

　　（六）課外作業(yè)

　　我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來。

　　五、資料袋

　　月球是地球的衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光，只反射太陽光。

　　月球的表面是由平原、山峰和山谷組成的荒漠，還有許多由于太空物體高速撞擊月球表面而形成的隕石坑。月球上沒有供人類呼吸的空氣。