身為一名老師就需要提前做好教案。下面是小編為你整理了“稅率的教學設計”，希望能幫助到您。

　　稅率的教學設計（1）

　　設計說明

　　本節課是在學生學習了百分數相關知識的基礎上進行教學的，在教學設計上有以下特點。

　　1．體驗數學與現實生活的聯系。

　　《數學課程標準》指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學內容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。

　　2．充分發揮學生的主體作用。

　　現代教育理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導者。也就是要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。

　　3．運用數學知識解決簡單的實際問題。

　　數學來源于生活，應用于生活，學數學是為了應用數學知識解決生活中的實際問題。本節教學中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學生展開想象，培養學生的創新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

課前準備

教學過程

　　⊙情境引入

　　1．課件出示家鄉改造前后的對比圖。

　　（1）看圖，說一說我們的家鄉有什么變化。（引導學生從家鄉的交通、基礎設施、房地產開發、土地利用、生態環境等方面感受家鄉的變化）

　　（2）討論：用于改造家鄉的資金是從哪兒來的？（引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的）

　　2．導入新課。

　　什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節課我們就來探究納稅的知識。（板書課題：稅率）

　　設計意圖：通過對家鄉變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。

　　⊙初步認識、理解有關納稅的知識

　　1．仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的知識。

　　2．學生自學后交流匯報。（教師根據學生的回答，有序地展示相關內容）

　　（1）什么是納稅？

　　納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。

　　（2）什么人需要納稅？

　　每個公民都有依法納稅的義務。

　　（3）稅收有什么意義？

　　稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。

　　（在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生說說自己了解的、發生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性）

　　（4）稅收的主要種類有哪些？

　　稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。

　　（5）什么叫應納稅額？

　　繳納的稅款叫做應納稅額。

　　（6）什么叫稅率？

　　應納稅額與各種收入（如銷售額、營業額……）的比率叫做稅率。

　　3．初步了解我國的稅收政策。

　　我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規定，集體或個人都有依法納稅的義務。

　　設計意圖：引導學生自主學習有關納稅的知識，了解稅收的作用。

　　1．課件出示教材10頁例3。（自主探究應納稅額的計算方法）

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　　2．讀題，匯報從題中獲取的信息。

　　已知營業額是30萬元，稅率為5%，求應繳納營業稅多少萬元。

　　3．思考如何運用所給信息解決問題，并在小組內交流。

　　4．學生嘗試列式，師指名板演。

　　30×5%＝1。5（萬元）

　　答：這家飯店10月份應繳納營業稅1。5萬元。

　　5．討論：為什么用乘法計算？

　　（引導學生相互交流，對接受本題解法有困難的同學，可結合線段圖講解：把營業額看作單位“1”，因為按營業額的5%繳納營業稅，所以應繳納的營業稅相當于營業額的5%，即應繳納的營業稅相當于30萬元的5%。求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算）

　　設計意圖：結合實例探究應納稅額的計算方法，用納稅的知識解決實際問題。

　　⊙拓展延伸

　　某飯店11月份上繳營業稅3。5萬元，如果按營業額的5%繳納營業稅，該飯店11月份的營業額為多少萬元？[指名板演：3。5÷5%＝70（萬元），并引導學生說清解題思路]

　　⊙全課總結

　　這節課我們學習了什么內容？你掌握了哪些知識？

　　⊙布置作業

　　教材14頁6、10題。

板書設計

　　稅率

　　例3：30×5%＝1。5（萬元）

　　答：這家飯店10月份應繳納營業稅1。5萬元。

　　稅率的教學設計（2）

　　教學目標：

　　1、經歷了解稅收的意義，解決有關“稅率”實際問題的過程。

　　2、了解稅收的有關知識，會解答有關稅收的實際問題。

　　3、體會稅收在國家建設中的重要作用，培養依法納稅的意識。

教學重點：理解稅率與分數、百分數的含義。

教學難點：解決有關稅率的實際問題。

教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們在日常生活中聽說過納稅嗎？今天我們就來研究有關納稅的問題。

　　二、探究體驗，經歷過程

　　1、納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。因此，每個公民都有納稅的義務。你都知道哪些稅收的種類？

　　（個人所得科、營業稅、增值稅、消費稅等）

　　2、稅款我多少與哪些條件有關？

　　（不同種類的稅，征收的標準一定不一樣，也就是不同稅種的稅率是不同的，所以稅款的多少與稅率有關；稅款的多少除了與稅率有關，還應該跟收入的多少有關。）

　　3、說明：繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業額等）的比率叫做稅率。

　　討論：應納稅額、稅率和相應的收入這三種量之間有什么關系？

　　（稅率=應納稅額÷收入  應納稅額=收入×稅率  收入=應納稅額÷稅率）

　　4、教材第10頁例3

　　5、學生嘗試獨立解答問題；教師巡視了解情況，指導個別學生。

　　列式為：30×5%=1、5（萬元）

　　學生交流：把自己的想法告訴給大家。

　　三、課堂鞏固

　　教材第10頁“做一做”

　　四、總結

　　今天我們學到了什么？這些知識在生活中對我們有什么幫助？

　　板書設計

　　稅率

　　繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業額等）的比率叫做稅率。

　　稅率=應納稅額÷收入   應納稅額=收入×稅率   收入=應納稅額÷稅率