教學目標

　　1．善于多角度發(fā)現美、感受美。

　　2．學會抒情的兩種方法。

教學過程：

　　一、話題探討：

　　1．美是什么？

　　教師導語：美是一種感覺，美是一種心態(tài)，美的東西很多，需要人們去發(fā)現，去認識。不同時代的人、同一時代的不同人，對于美都會有不同的認識，不同的理解。浩瀚無邊、氣勢磅礴的大海美，晶瑩剔透的露珠也美；高山的險峻美，石子的光滑也美；高樓大廈車水馬龍繁華的都市美，茅草屋籬笆墻牧童樵夫恬靜的山村也美。

　2．你的心目中，什么是美呢？

　　預設各種可能：

　　美是一種潮流，美是一種時尚。

　　美沒有固定的模式，沒有統(tǒng)一的標準，對漢成帝的皇后趙飛燕，有“水色簾前流玉霜，趙家飛燕侍昭陽，掌中舞罷簫聲絕，三十六宮秋夜長”的贊美詩句，對唐明皇的貴妃楊玉環(huán)大詩人白居易有“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的名句。

　　美，是一道波，在心頭滑過，從觸覺進入心靈；

　　美，是一朵花，在眼前綻放，從視覺進入心靈；

　　美，是一首歌，在耳際縈繞，從聽覺進入心靈；

　　小結：美離我很近，卻無法觸摸； 美離我很遠，卻似乎又離心靈很近。既然美是這樣的，我們就要捕捉美，創(chuàng)造美。方法之一——學會抒情。

　二、學習抒情

　　教學設想：

　　對學生來說，抒情的關鍵在于把情感融化于具體的形象之中?；蛟⑶橛谑?，如“步出城東門，遙望江南好，前日風雪中，故人從此去”，不言惜別而惜別自見；或寓情于景，如“西風殘照，漢家陵闕”，不言悲涼而悲涼自見。應指導學生認真體味、學習。因此學習抒情主要就是學習借景抒情、托物言志的手法。