【教學(xué)目標】

　?。?、能有感情地朗讀課文，并感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　?。?、在摘抄好詞佳句和練筆的過程中，進一步體會人們和總理心連心。

　　【教學(xué)重難點】

　　體會傣族人民和周總理心連心。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、復(fù)習(xí)生字詞（出示生字詞語）：

　　⑴ 同桌互讀，互相糾正讀錯的字并且多讀幾遍。

　?、?指名讀（中等生、差生）。

　　⑶ 齊讀。

　?、?標一標。

　　２、復(fù)習(xí)課文：

　　師： 通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道１９６１年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，是因為＿＿＿＿＿＿。是呀，為了歡迎周總理人們還做了精心的準備。讓我們帶滿腔的熱情再來讀一讀一二三自然段。

　?。R讀）

　　二、學(xué)習(xí)第四、五段

　　學(xué)習(xí)句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面的來到人群中。

　?。薄⒖磮D說話，感知情境：

　　師：看，和藹可親的周總理滿面笑容地來了，他走到傣族人民中間來了（出示圖），這就是當時周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

　?。病敃r的周總理是怎樣子的？

　?。ㄓ^察穿著和表情）

　?。?、作者也把周總理當時的樣子用文字給他描畫出來了。請你找出這個句子，讀一讀。

　?。?、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想一想：你覺得周總理是一個怎樣的人？從哪一些地方看出來？

　　三、品詞析句，促進感悟

　　其實不僅僅總理的穿著讓人們感覺到他是一個和藹可親的人，在整個活動過程中，我們都能感受他的可親可敬。讀一讀第四第五自然段，找一找、劃一劃這樣的句子：

　　１、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

　?、?從哪些地方你能感覺到總理的可親可敬？

　　⑵ 出示資料，自由讀。

　　⑶ 有沒有和他一樣找了這句話的同學(xué)？（站起來）和他一起讀一讀這句話。讀完了之后，還有沒有補充的？

　?、?帶著對總理的崇敬之情我們再來讀一讀這句話。

　?。病⒅芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

　?、?簡單介紹潑水節(jié)。

　?、?啟發(fā)想像，進行寫話訓(xùn)練：

　　周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們＿＿＿＿＿＿。

　　周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們＿＿＿＿＿＿。

　　周總理把水潑到小孩身上，祝愿他們＿＿＿＿＿＿。

　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。

　?、?交流。

　?。场⑷绻闶谴鲎迦嗣瘢惝敃r得到了總理的祝福，你會怎么樣？

　　四、感情的升華，朗讀６～８

　　師：是呀，能和總理一起過潑水節(jié)，能得到總理的祝福是多么讓人激動與興奮的事！誰能用朗讀把作者的心情表達出來？

　　學(xué)生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。

　　五、作業(yè)練習(xí)

　?。?、再次感受周總理與人們的深厚情義。

　　２、學(xué)了這篇課文周老師也特別激動，同學(xué)們可以再去讀讀這篇課文，把課文中覺得特別讓你感動的句子抄下來，多讀幾遍，甚至可以把背下來。

　　六、附作業(yè)

　?。保?難忘的潑水節(jié)

　　周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　周總理把水潑到小孩身上，祝愿他們＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

　?。?、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　?。场ⅲ撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

　　４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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