教學(xué)目標(biāo)
一、幫助學(xué)生梳理文章的思路和結(jié)構(gòu),把握課文由小及大、由事入理的構(gòu)思特點(diǎn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)魯迅對(duì)人對(duì)事件內(nèi)心反應(yīng)的關(guān)注,對(duì)人精神世界的關(guān)注,從而領(lǐng)會(huì)課文思想的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn)
通過整體感知課文內(nèi)容,梳理思路和結(jié)構(gòu)來體會(huì)魯迅透過現(xiàn)象看本質(zhì),對(duì)歷史現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國(guó)民靈魂的深入思考。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我們?cè)葑x過魯迅先生的許多作品,認(rèn)識(shí)了《故鄉(xiāng)》里木偶人般的中年閏土,結(jié)識(shí)了《藤野先生》里挾著一疊大大小小書來上課的藤野嚴(yán)九郎,也曾為《論雷峰塔的倒掉》中象征封建勢(shì)力的雷峰塔的倒掉而拍手稱快。今天我們?cè)僖淮巫呓斞福僖淮闻踝x他的文章-------教師板書:燈下漫筆
二、解題
投影:“全樓都寂靜下去,窗外一點(diǎn)聲音也沒有了,魯迅先生站起來,坐到書桌邊,在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。”(蕭紅)
投影:魯迅先生寫過《夜頌》,說自己是“愛夜的人”。據(jù)說愛夜的人,“有聽夜的耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一切暗”。
(夜中觀察,夜中思考,夜中漫筆)
投影:“漫筆”——“漫”,既是內(nèi)容的“漫”無邊際,又是“漫漫”心緒,還是一種“漫延開來”的思維方式。“漫筆”,是散“漫”無拘、筆隨心意、興之所至的一篇隨筆。
三、整體把握,理清思路
1925年4月29日這一夜,燈下坐著的魯迅,又“看”到了“暗”中掩蓋的什么呢?魯迅用他那雙“看夜”的眼睛,看到了生活(歷史)深處的什么?
(一)教師范讀課文,學(xué)生初步感知。
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