【學習目標】

　　１、體味本文生動形象的描寫；

　　２、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣；

　　３、了解中國畫與西洋畫的不同特點。

　　【教學重點】

　　學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【課前準備】

　　１、初讀課文，了解課文大意；

　　２、將預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上；

　　３、學生查找豐子愷的漫畫或散文。

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　用兒歌《影子》導(dǎo)入，學生齊讀兒歌：

　　影子

　　影子在前，

　　影子在后，

　　影子是個小黑狗，

　　常常跟著我；

　　影子在左，

　　影子在右，

　　影子是個好朋友，

　　常常陪著我。

　　今天我們就來學習一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。（板書課題）

　　二、簡介作者

　　１、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

　　２、請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　三、整體感知

　　１、朗讀課文，感知課文大意：

　　⑴ 學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

　　⑵ 要求學生用一句話概括課文內(nèi)容。

　　２、討論、明確中心：

　　問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？

　　學生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。

　　四、探究交流

　　１、再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

　　２、在小組內(nèi)交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。

　　五、質(zhì)疑問難

　　在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，共同解決。

　　六、延伸拓展

　　１、小結(jié)導(dǎo)入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

　　２、復(fù)習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。

　　３、延伸拓展：

　　⑴ 述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學到班上交流。

　　⑵ 討論課后研討與練習三。

　　⑶ 教師小結(jié)。

　　七、鞏固拓展

　　１、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以如果我是家長為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。

　　２、細讀課文第６段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課完成一幅水彩畫或一幅國畫。

　　【課后記】

　　本文充滿了童趣，在授課過程中要引導(dǎo)學生主動進行探究，進行思考；同時，也可以借助本課的學習幫助學生樹立生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)。的觀點，幫助學生樹立正確的藝術(shù)觀。