《認識人民幣》教案
教學目標:
1、 使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進率。
2、 在購物活動中,初步認識商品的價錢,學會簡單的購物。
3、 在取幣,付幣,換幣、找幣等購物活動中,培養思維的靈活性,與他人合作的態度,以及學習數學的興趣和解決問題的能力。
教學重點、難點:
重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。
難點是在取幣,付幣、找幣等購物活動中,培養學生思維的靈活性,以及解決問題的能力。
教學模式:
小組合作學習
教學準備:
多媒體 1元以內各種面值的人民幣
教學過程
一、 創設情境,導入新課
(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)
想要可沒那么容易,老師有個規則:你們必須用錢來買。
我們國家的錢叫人民幣。
今天,我們就先來認識人民幣。(板書:認識人民幣)
二、 小組合作,認識人民幣
1、 認一認
(1) 小朋友面前有1個小錢箱,請取出你認識的人民幣,在小組內介紹一下,并說說你是怎么認識的。
(2) 誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下?
生:這是1元。(電腦顯示)
師:你怎么知道的?
生:看顏色。 看數字。(點擊電腦閃爍數字)
師:還有1元嗎?
生:有。這也是1元。
師:它們一樣嗎?
生:不一樣。這是紙幣,這是硬幣。
師:還有其他的想法嗎?(在買東西的時候面值是一樣的)
生:這是5角。
師:你怎么知道的?
生:看顏色。 看數字。(點擊電腦閃爍數字)
師:還有5角嗎?
生:有。
(根據學生的回答,媒體出示相應的人民幣,將數字突出閃爍,并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
比較兩張數字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)
(3) 小結:剛才我們學會了認識人民幣的方法可以看數字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。
(4) 下面老師考考大家,(教師出示人民幣,指名辨認)
(5) 小組內把剛才不認識的人民幣再認一認。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/113066.htm