教學重點：

　　1. 積累常見文言實詞和虛詞的用法。

　　2. 通過體會文言語句的語氣理解人物的思想感情。

　　3. 通過仔細品味，體會鄒忌的諷刺藝術。

　　教學難點 ：

　　人物的思想感情。

　　教學課時：

　　2課時。

　　教學過程 ：

　　第 一 課 時

　　一. 教學導入 ：

　　唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。

　　二、《戰國策》介紹

　　《戰國策》是經漢代劉向整理的一部歷史散文著作。又名《國策》、《國事》、《短長》、《事語》、《長書》、《修書》。

　　三、自讀課文

　　要求：讀準字音，讀準停頓。

　　四、閱讀分析課文第一段

　　1.“徐公何能及君也”中的“及”與“雖悔之，亦無及己”的“及”是否相同？

　　答：不同。前者是趕得上的意思，后者是來得及的意思。

　　2.“徐公不若君之美也”中的“若”是何意？若還有哪些用法？

　　答：“若”是如、比得上的意思；與前文的“及”意思相同。“若”的用法還有：①你（若毒之乎）②如果（若業為吾所有）③好像（仿佛若有光）④像（其急若此）。

　　3.“自以為不如”中“以為”的用法與現代漢語相同嗎？

　　答：相同。都是認為的意思。

　　4． 段中“美”有幾種用法？

　　答：兩種。“吾妻之美我者，私我也”是意動用法，認為美的意思，前面的都是美麗、瀟灑的意思。

　　5． 吾孰與城北徐公美”中“孰”是何意思？

　　答：“孰”的意思是“誰”；“公之視廉將軍孰與秦王”中的“孰”就是這個意思，他的用法還有：①哪、哪里（孰知賦斂之毒，有甚于是者乎）②仔細（唯大王與群臣孰計議之）③同“熟”（徐公來，孰視之）。

　　6． 這一段開頭寫鄒忌的外貌起何作用？

　　答：其作用是引出后文關于“美”的討論。結合后文也可以表現鄒忌的謙虛之意。

　　7． 鄒忌的妻子、小妾、客人為什么都說鄒忌比城北徐公美麗呢？

　　答：因為他們或偏愛鄒忌，或畏懼鄒忌，或有求于鄒忌，都懷有私心。

　　8． 鄒忌與徐公比美而自認不如，這使他產生了什么想法？

　　答：他懂得了人們之所以夸耀他是因為他們各有私心。

　　小結：本段寫鄒忌通過詢問別人，自己與徐公誰更美麗而反思，識破恭維之詞。為下文進諫作準備。

　　五、 聯系實際敘述一件生活小事，談談你的感想。

　　略，學生發揮，讓學生去感悟生活。

　　六、 布置作業 ：

　　1． 背誦課文。

　　2． 自譯課文第一段。

　　第 二 課 時

　　一、 復習第一堂課內容（抽查翻譯情況）。

　　二、 閱讀分析第二段：

　　1.“于是入朝見威王”中“于是”與現代漢語是否相同？

　　答：相同，表承接。

　　2.“今齊地方千里”中“地方”的意思和現代漢語是否相同？

　　答：不同。這里是土地方圓的意思，現代漢語是“中央”一詞的相對的意義。

　　3.“由此觀之”的“之”作何理解？

　　答：助詞，無意義。

　　4．鄒忌是怎樣分析“王之敝”的？

　　答：他采用類比推理，由平凡小事推到治國之道，由自己推及齊威王，由妻子推到宮婦，由小妾推到朝廷之臣，由來客推到四境之內的百姓。這種邏輯性強的推理，說服力強，淺顯易懂，表明鄒忌不光是一個有自知之明的人，也是一個善于納諫的人。

　　5． 能采用類比推理的方法闡明一個道理嗎？

　　略，主要訓練學生的推理能力。

　　小結：這一段寫鄒忌采用類比推理法進諫，表現了鄒忌對齊王的忠誠盡責。

　　三、 分析閱讀第三段：

　　1. 本段中三個“下”字，各應怎樣理解？

　　答：第一個是發布的意思，第二個是下等的意思，第三個也是發布的意思。“下”的用法還有：①向下（敏而好學，不恥下問）②下面（屠乃奔倚其下，弛擔持刀）③落下（甫下數子，客已得先手）④拍（但聞屏障中撫尺一下）⑤下車（下視其轍，登軾而望之）⑥攻下（皆下之）。

　　2. 本段中兩個“上”的意思應怎樣理解？

　　答：“受上賞”的“上”是上等的意思；“上書”的“上”是奉上呈上的意思。此外，上的用法還有：①上面（越王勾踐棲于會稽之上）②皇上（上以無隱，益重之）③天上（上下天光，一碧萬頃）。

　　3. “時時而間進”中“間”的意思是什么？它還有哪些用法？

　　答：“問”的意思是間或、斷斷續續地；它的用法還有：①夾雜（中間力拉崩倒之聲）②參與（肉食者謀之，汝何間焉）③一會兒（扁鵲見蔡桓公，居有間）④時間（奉命于危難之間）。

　　4. 本段中包含一個成語，請找出來，然后用它造一個句子。

　　答：“門庭若市”，造句略。主要抓住形容進諫的人多這個意思。

　　5. 鄒忌勸諫齊王成功了嗎？

　　答：成功了。

　　6. 齊王是否發揚了鄒忌的“自省”精神？他是怎樣做的？

　　答：齊王發揚了鄒忌的“自省”精神，積極鼓勵大臣和百姓進諫，實行了開明政治。

　　小結：本段寫齊王納諫，表現了齊王寬厚的胸懷。反過來，也說明了鄒忌的諷諫很有效。

　　四、 閱讀最后一段：

　　1.“皆朝于齊”的“朝”是什么意思？前文中的三個“朝”字又如何講解？

　　答：這個“朝”是朝見的意思。“朝服衣冠”的“朝”是早上的意思，讀zhāo；“于是入朝見威王”的“朝”和“能謗譏于市朝”的“朝”都是朝廷的意思。

　　2.齊威王納諫取得了怎樣的效果？

　　答：取得了“戰勝于朝廷”的效果。

　　小結：這一段寫齊國的興盛，顯示了鄒忌諷諫齊王的巨大作用。

　　五、布置作業 ：

　　1． 練習一、二、三。

　　2． 完成補充練習：同步訓練。

　　附：板書設計

　　鄒 忌 諷 齊 王 納 諫

　　妻私我 → 宮婦左右私王

　　妾畏我 → 朝廷之臣畏王

　　客有求 → 四境之內有求于王