一、激趣入課。

　　1、同學們，喜歡小猴子嗎？

　　2、你在什么地方看到過小猴子？它們給你留下了什么樣的印象？

　　3、小猴子的家常常安在山上的樹林里，可是，時間一長啊，小猴子就覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，順便找點好吃的東西。

　　4、齊讀課題：

　　（1）老師非常想知道課文寫的是誰，怎么讀？

　　（2）老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么，怎么讀？

　　（3）再來一次，讀出你獨特的感受吧。

　　5、看到課題，你最想知道什么？

　　注意：每個小朋友只能提一個你最想知道的問題。想想，你最想問什么？想好再問。

　　6、歸納問題并簡單板書。（為什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？結果怎樣？）

　　二、看圖練說。

　　1、單幅圖觀察。

　　我會看一幅圖一幅圖地出示：要求：

　　A、小猴子來到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子還到過哪里？）

　　B、用一句話說說圖上的小猴子在干什么？

　　C、我會說看圖說詞比賽：圖上的內容真豐富，仔細觀察圖畫，你能照這樣說出多少個漂亮的詞兒來？

　　出示：又又的（什么）（什么樣）的（什么）

　　2、把四幅圖連起來觀察：你又看出了些什么？（比比誰最聰明。）

　　（1）小猴子開始很高興的樣子，最后垂頭喪氣的。

　　（2）今天天氣真好！藍藍的天空飄著朵朵白云，小猴子心情一定很好。

　　（2）小猴子空著手下山，最后仍然空著手回去。

　　三、閱讀課文。

　　這么有趣的故事，作者叔叔是怎么寫的呢？

　　1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。

　　2、抽讀自然段，評選段落朗讀擂主。

　　3、閱讀第一自然段：

　　（1）問一問：根據老師的提問讀出段中的句子；注意老師都提了哪些問題。

　　（小猴子來到了什么地方？——看到了什么？——心情怎樣？——它是怎么做的？）

　　（2）議一議：小猴子看到又大又多的玉米，會怎么想？會怎么說？

　　（3）讀一讀：又大又多非常掰扛——板書

　　（4）演一演：表演讀。（重點：動作夸張——掰扛）

　　（5）總結四步讀書法。

　　4、閱讀第二自然段：

　　（1）誰來做小老師，學著老師問一問？

　　（2）小猴子看到又大又紅的桃子，又會怎么想？會怎么說？

　　（3）哪個朗讀大王可以為大家讀一讀？

　　（4）小演員上臺演一演。

　　5、同桌自由選學三四自然段。

　　（1）同方商量選學哪段。

　　（2）按照問一問——議一議——讀一讀——演一演的方法學

　　習選定的段落。（一問一讀——共議——一起讀——一讀一演。）

　　（3）迅速導讀兩段。補充板書。

　　6、共同學習第五自然段。

　　（1）齊讀：你知道了什么？你有什么問題要問？

　　（2）討論：小猴子下山來，看到了那么多好東西，為什么最后卻是空著手回家呢？

　　（3）練習用板書說話：

　　（小猴子下山來，它先，它又接著它，然后它，最后）

　　（4）拓展：

　　A、這只小猴子給你留下了什么印象？

　　（練說：這是一只的小猴子，因為）

　　B、想象：小猴子空手回家后，會想些什么？會對猴媽媽說些什么？猴媽媽又會說些什么？

　　C、你想對它說點什么？

　　D、想象：又是一年過去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山來了，猜一猜，結果會怎么樣？

　　四、表演朗讀。

　　抽三人上臺演，五個學生分讀五段。其他人邊聽邊看：誰讀得好？誰的動作設計得好而且演得好？

　　五、積累空間

　　1、故事學完了，你還有什么問題要問？

　　2、老師把這么長的課文變成了一首兒歌，想讀一讀嗎？

　　小猴小猴真高興。

　　跑下山來找東西。

　　扔了玉米摘桃子，

　　扔了桃子摘西瓜，

　　扔了西瓜追兔子。

　　空手回家有原因，

　　要問原因是什么，

　　小猴小猴太貪心！

　　板書：

　　玉米地又大又多掰扛

　　桃樹下又大又紅扔摘空手回家

　　瓜地里又大又圓扔摘

　　樹林邊蹦蹦跳跳扔追