隨著時代的進步和科學技術的發展，大眾生活中電子、網絡、智能產品的日常應用已經越來越普遍，多媒體數字教學課件也在各個院校中被廣泛利用起來。多媒體課件如今已經占據了課堂教學主角的位置，使課堂的教學氛圍變得更加豐富多樣、靈活生動。使用多媒體課件的課堂教授過程相對于傳統板書教學可以讓學生更加直觀、多面地感受所學內容，賦予課程更多的畫面感和立體感，并且還可以在開拓學生的學習思路、引導學生的思考方向、開闊學生的認知視野、提高學生的學習興趣上非常實用、高效。這種新穎的現代教學方式，為高校的課堂教學帶來了一種新時代、新思想的靈動體驗，被越來越多的教育者與學生所認可。

一、多媒體課件在藝術設計教學中的顯著優勢

　　（一）提高學生的學習熱情多媒體技術并不是簡單地將各類不同的信息媒體技術結合在一起，事實上這是一種將圖形、圖像、文字、數據、影像、音像等不同形式的信息結合在一起的技術，再通過電子技術進行整合和處理之后形成的一系列系統操作的現代信息技術。因此，多媒體課件的科技性便決定了其明顯不同于以往傳統課堂的機械性教學。利用多媒體課件進行藝術設計課堂教學，教學過程更加靈活和立體，可以充分活躍課堂氣氛。這種充滿活力的課堂可以激發學生的興奮神經，讓學生感受課堂教學的創意。對于學習藝術設計的學生來說，多信息的全方位展示有利于綜合設計思維的培養與養成。這種教學模式看似以教授知識、幫助學生把握知識為目的，實則是通過渲染氣氛來調劑學生的學習興趣，但又不會使學生在活潑的氣氛中忽略所需要掌握的知識點，而且學生可以在學習中化被動為主動，循序漸進地消化教學內容，提高學習效率。

　　（二）突出教學重點在現今的藝術設計教學中，多媒體課件無疑已經占據主流，由于專業的特殊性，藝術設計教學中學生對視覺感受的需求也較高。在過去傳統的教學模式中，教師在結合具體案例給學生觀看參考圖片時就會遇到信息量不夠、書本過于陳舊等問題。而多媒體課件這種結合了畫面、文字、色彩和音效的教學形式摒棄了傳統的各色粉筆，避免教師繁重的實物展示工作，更加便利、直接的在課堂中演示教學內容，教學重點、案例分析更加直觀、立體，教學難點一目了然，使學生印象深刻，同時教師對課件內容可以隨時添加與修改，豐富課件信息量，以達到更好的教學效果。

　　（三）締結師生互動的橋梁課堂中，往往學生最怕的是教師提問，教師最怕的是學生“冷場”.而對于藝術設計這一類注重實踐教學的專業來說，教師與學生之間的互動必不可少。多媒體課件的出現，有效解決了上述課堂問題，學生在直觀感受的驅使下可以產生更多的疑問，同時可以展示學生自己的課堂作品，有利于信息的及時反饋。這種積極思考、積極發問、積極解決問題的輕松課堂氣氛，替代了傳統課堂沉悶的說教模式。可見，采用多媒體課件進行課堂教學，在提高教學質量、效果的同時，也有助于增加互動，拉近師生之間的距離。