用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具。下面是小編整理的應用文寫作教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　篇一：應用文寫作教學課件

　　教學目的 ：

　　1、什么是應用文;

　　2、應用文的特點;

　　3、如何寫好應用文。

　教學重點：

　　掌握應用文的寫作特點

　教學設計 ：

　　案例：從“大學錄取通知書”說起

　　應用文我們雖然沒有系統地學習訓練，可也一直在接觸在使用。比如“假條”，再比如你的“大學錄取通知書”：

　　入 學 通 知 書

　　XXX同學：

　　我校決定錄取你入 學院 專業學習。請你準時于二〇一二年 月 日憑本通知書到校報到。

　　河南經貿職業學院

　　二〇**年 月 日

　　以你的“大學錄取通知書”為例，請說說應用文有什么特點。

　　一、應用文的特點

　　(1)實用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知書到了，說明我們被正式錄取了，我們那一顆懸著的心才放下。

　　(2)針對性：你的通知書就是給你下的。

　　(3)時限性：報到時間。

　　(4)真實性：

　　(5)程式性：體現在空格部分，一個學校所發的通知書都是一樣的。

　　(6)平實性：

　　補充：有疑義的“另類大學錄取通知書”——淘寶版

　　南京理工大學在手機短信告知考生錄取情況的時候，采用“淘寶體”：“親，南理工，211院校噢!獎學金很豐厚哦!門口就有地鐵哦!景色宜人，讀書圣地哦!親，記得9月2日報到哦!錄取通知書明天‘發貨’哦!上網就可以查到通知書到哪了哦!”

　　盡管南理工使用手機告知對方，但這種做法遭到了批評：

　　(1)通知書采取網絡化語言，破壞了錄取通知的嚴肅性和權威性，會使家長和學生不信任。

　　(2)錄取通知書有著特殊的紀念意義，一般一式兩份，一份報到時交給學校，一份留給考生永久保存，所以才采取較為傳統并且莊重的方式。

　　所以，作為應用文一種的錄取通知書，還是采用平實、嚴肅、正式的語言比較好。

　　二、應用文的概念及種類(見課本)

　　依據課本種類劃分，將課本要講的內容分類。

　　三、如何寫好應用文

　　(一)錘煉思路：應用文寫作首先具有“實用性”，就是要用文字說明來解決具體問題。所以學寫應用文首先不是你如何寫好，而是如何把問題想清楚，如何把問題解決掉。

　　請改寫以下通知

　　通 知

　　因為最近吃飯的人太多，因此規定先賣老師，老師賣完再賣學生。

　　某食堂

　　請同學派代表發言，想解決辦法。

　　學生回答情況：

　　(1) 分時段就餐;(2)分區就餐;(3)自覺排隊

　　教師給出參考答案：

　　因近期師生就餐人多，擁擠耗時。自今日起實行分區分時就餐制，具體辦法為，在早中晚三餐供應時間內，前半小時內1-3窗口為教師就餐時間，4-10窗口為學生就餐時間;其后不作分區限制。

　　(二)模仿寫作：從分析范文中，可以進一步加深我們對應用文理論知識的理解，具體地掌握每種應用文體式的寫作方法。在分析范文之后，也可以收集一些病文，對它們加以分析，找出其錯在哪里，其原因是什么，從而加深對應用文理論知識的理解。

　　四、作業

　　策劃一次活動，學習課本50頁。

　課后反思

　　這是一次自我感覺良好的課，關鍵是例子選得精彩。

　　食堂問題既是書本中的一個案例，也是聯系今天我校食堂分區就餐問題的現實反映。

　　當時聽課還有學院領導。正好在學生們回答之后，請領導就實際情況做點評。

　　達到了模擬真實情境的目的。