教學目標：

　　1、學會jqx三個聲母的正確發音，認清形，正確書寫。

　　2、學會jqx與單韻母拼讀音節及代調讀拼音節，準確拼讀三拼音節。

　教學重難點：

　　1、學會jqx三個聲母的發音，認清形及正確書寫

　　2、準確拼讀本課音節

　教學準備：多媒體課件

　課時計劃：2課時

　教學過程：

　 第一課時

　一、復習導入

　　1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家幫忙了分一下，我們趕快去看看吧。

　　出示寫著拼音字母的蘋果課件 聲母果b p m f d t n l g k h y w 韻母果 a o e i u ü

　　男女同學比賽摘蘋果，復習鞏固

　　2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件j q x

二、教學聲母j q x

　　（一）學習聲母j

　　1、出示j 的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據圖上的內容試著讀讀這個字母嗎？

　　（1）學生試著讀 （圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認為這個字母讀j）

　　（2）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。

　教師范讀

　　（3）學生領讀，及時糾正學生的錯誤發音。

　　（4）學生練習讀（指名讀 ——齊讀）

　　2、學習j 的字形

　　（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？

　　（2）引導學生編順口溜

　　（豎彎加點j j j ；母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ）

　　（1）看看書中的拼音格，你認為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）

　　（2）師范寫j

　　（3）學生抄寫字母j 1—2個，教師巡視，個別輔導。

　　3、小結

　　師：對于新伙伴我們已經會讀，會寫，會認。

　　（二）小組合作學習聲母q

　　1、師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學習j的方法，學習小組合作學習聲母q ,看看那個小組最能干，最先學會。對于這個聲母，也要做到會讀。

　　2 、分小組學習聲母q，教師巡視。

　　3 、檢查學生學習的情況。

　　（1）q 的讀音

　　學生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）

　　學生說—評議—學生試讀—齊讀。（教師指導）

　　（2）比較讀j---q 發現有什么不同？

　　（j 不送氣，q是用力的，要送氣）

　　（3）學生借助圖形編順口溜，記形。

　　（氣球脫線q q q ； 左上半圓qqq ； 像個9字 q q q ….）

　　 （4）指導寫法

　　 小q在四線格中占二樓和三樓，指導筆順。

　　（三）自主探究，學習聲母x。

　　1、師：這里有一位新的伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會學習x。

　　2 、引導學生記住字形、自編兒歌。

　　(切西瓜xxx；像個叉叉xxx.....)

　　3、學生交流學習情況。

　　（1）x的讀音

　　（2）學生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習讀。

　　（3）指導書寫及筆畫順序