因為多媒體教學(xué)在教學(xué)功率和作用上呈現(xiàn)出的傳統(tǒng)教學(xué)所不行比較優(yōu)勢,近五、六年來在各種教學(xué)系統(tǒng)中得到遍及重視。高校教學(xué)要想在現(xiàn)代化教學(xué)中占有一席之地,不光要變革教學(xué)內(nèi)容以習(xí)慣年代展開的請求,并且要選用領(lǐng)先的現(xiàn)代化教學(xué)手法。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
學(xué)習(xí)進(jìn)程是大家運用各種感知才干知道客觀國際的進(jìn)程,在教學(xué)進(jìn)程中運用多種感觀影響手法,以便使學(xué)生形成完整而結(jié)實的表象,這是現(xiàn)代講堂教學(xué)手法所尋求的方針。多媒體教學(xué)就是使傳統(tǒng)的電化教學(xué)手法有機(jī)的聯(lián)系起來,經(jīng)過不斷改換的大屏幕,制造精巧的畫面,形象直觀的論述,豐富生動的信息,比起黑板上的粉筆字要生動有趣得多。
榜首,它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手法下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的景象能形象、生動、直觀地顯現(xiàn)出來,然后加深學(xué)生對疑問的了解,進(jìn)步其學(xué)習(xí)積極性。
第二,它能大大添加講堂信息量,進(jìn)步教學(xué)功率,變成處理學(xué)時對立的主要途徑。
第三,能充沛展開網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將授課內(nèi)容上網(wǎng),為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)供給教導(dǎo)。
第四,運用多媒體課件教學(xué),可以集中整體老師的才智與教學(xué)經(jīng)驗,使教學(xué)內(nèi)容愈加規(guī)范有序。
第五,可免除老師上課時板書的勞累,而更多地留意講堂教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)。
二、多媒體課件的制造
多媒體教學(xué)通常是經(jīng)過多媒體軟件制造的多媒體課件參加講堂教學(xué)活動來完結(jié)的。現(xiàn)在多媒體課件的運用方法主要有兩種:一種是適用于以老師為主體采納講堂教學(xué)方法的多媒體教室的運用形式;另一種是在網(wǎng)絡(luò)教室中運用多媒體課件展開教學(xué),學(xué)生可以直接參加教學(xué)活動進(jìn)程的網(wǎng)絡(luò)教室運用形式。多媒體教學(xué)的要害是多媒體課件的開發(fā),制造多媒體課件大體分以下幾個進(jìn)程:
1、需求和可行性剖析。在制造課件時首要要從研討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)意圖人手,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特色和教學(xué)意圖請求,教學(xué)對象的狀況來斷定采納課件教學(xué)的必要性,以及什么樣的課件制造方法可以完結(jié)特定的教學(xué)使命。
2、教學(xué)規(guī)劃。在斷定了教學(xué)內(nèi)容和運用什么樣多媒體課件制造方法后,就可依據(jù)教學(xué)使命的請求和選用的多媒體課件制造軟件的特色,構(gòu)思、規(guī)劃整個教學(xué)進(jìn)程中選用什么樣的教學(xué)計劃、教學(xué)形式和教學(xué)策略。
3、課件結(jié)構(gòu)規(guī)劃。依照教學(xué)計劃的請求,在表現(xiàn)教學(xué)形式和教學(xué)策略的根底上,對課件中的顯現(xiàn)方法,閱讀次序、層次結(jié)構(gòu)、跳轉(zhuǎn)聯(lián)系等內(nèi)容進(jìn)行整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃。
4、材料預(yù)備。材料是多媒體課件的根底,課件制造離不開材料的預(yù)備。結(jié)構(gòu)規(guī)劃完結(jié)后其主要的作業(yè)是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和整體規(guī)劃的請求,收集、預(yù)備、收拾和制造材料。多媒體材料包含文字,聲響、圖形、圖畫、動畫、視頻等。
5、修正組成。它是依照結(jié)構(gòu)規(guī)劃的請求,用預(yù)備好的材料進(jìn)行課件制造的詳細(xì)進(jìn)程,前面的課件規(guī)劃預(yù)備作業(yè)經(jīng)過這一進(jìn)程終究得到執(zhí)行,是課件制造的要害期間。修正好的課件經(jīng)過測驗、修正終究成型用于教學(xué)。
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