《輕輕地》短短幾句話，把家庭的溫馨、親情的關懷這一感人畫面呈現在我們面前。

教學目標

　　1、知識與能力

　　1).會認“輕、起”等10個字，會寫“工、正”等5個字。

　　2).有感情地朗讀課文，注意讀出課文中的“輕輕地”一詞特有的感情。

　　3).有為他人著想的品質，學會體貼他人。

　　2、過程與方法

　　1).歌曲引人，導入新課。播放歌曲：我的好媽媽，這首歌一般學生都是會唱的，以此在學生熟悉的旋律中導入對課文的學習。

　　2).精讀課文，讀中感悟。教師首先范讀課文，讓學生聽中感悟，再引導學生以分段朗讀的方法理解課文，逐步梳理文章，達到對課文理解的目的。

　　3).實踐活動。讓學生回到家里后，仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個體貼、關心、愛護長輩的人。

　　3、情感態度

　　與價值觀從對課文的學習中，懂得做一個關心、愛護他人的人。

　　教學準備生字詞卡片

第(一)課時

　　教學流程

　　一、歌曲引人，進入新課

　　1.講述：小朋友們，今天上這節課之前，教師先來播放一首歌曲：我的好媽媽。會唱的同學可以跟著一起唱。

　　2.聽唱完了歌曲，大家知道這首歌主要講了一個什么樣的故事嗎?

　　3.今天我們就來學習一篇關心爸爸的課文：(板書課題：輕輕地)，帶領學生認讀生字：輕。

　　二、自讀課文，自學生字。

　　1.讓學生自由讀課文，畫生字，然后借助拼音讀生字。

　　2.整體感知生字的字形。

　　3.啟發思考：想一想，你讀懂了什么?

　　三、交流討論，識字寫字。

　　1.識字。

　　(1)出示生字卡，讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽，并介紹識記的方法。

　　(2)聽的同學說說自己記住哪個字，是聽誰的介紹記住的。

　　(3)教師總結提示。

　　2.寫字。

　　(1)請各組派代表在黑板上聽寫生字。

　　(2)生字筆畫書空，在書上會寫字的空白處根據生字筆畫書空。

　　(3)出示田字格紙或小黑板，學生臨寫，看誰寫得最到位。

　　(4)自由練寫。(重點寫好全包圍結構字“回”)