《小山村》帶我們走進小山村，感受著它的富饒與美麗，淳樸與可愛，變化與發展。

　　教學目標：

　　1、了解課文內容。

　　2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習背誦課文。

　　3、感受小山村的美麗。

　　教學重點：

　　了解課文內容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習、背誦課文。

　　教學用具：多媒體

　　教學過程：

　　一、前提診測：

　　(1)讀生字說詞語

　　坡 結 滿 蘋 樓 鴨 圖

　　(2)拼讀認讀字：梨

　　二、導入過程：這位小作者的家住在小山村，他邀請同學們去他的家鄉參觀，你們想不想去呀?好!那我們就一起去“小山村”吧!

　　大屏幕打出課題：21、小山村(齊讀課題)

　　老師：小山村的景色什么樣?那里到底有多美呢?看課文吧!(打開課文)

　　三、學習新課：

　　1、初步感知：

　　(1)初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準字音。

　　(2)再讀：輕輕地讀課文，要讀通順。看看作者打算向我們介紹小山村哪些地方的景色?(小組里讀一讀、討論)

　　板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。

　　2、學習課文：

　　(1)齊讀第一段，問：你知道了什么?(指名回答)

　　(2)我們跟隨作者去山坡上看風景，請你找到這段讀讀，山坡上有什么?(大屏幕：山坡上)

　　“紅紅的蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色?(練習后，指名讀)注意輕聲“上”、“的”的讀法。

　　(3)離開山坡，我們又來到山腳下，那里有什么?請你找到讀讀。(大屏幕：山腳下)

　　指導朗讀：表達出“一排排”“新”的語氣。課文接著寫哪?村邊有什么?(大屏幕：村邊，學校)指導朗讀。

　　完整地朗讀第3自然段。

　　(4)我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么?(指名讀，其他同學想象。)

　　大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美(指名展示)

　　(5)通過我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣?那么我們就一起夸夸小山村吧!(齊讀第5自然段)

　　4.老師：(1)假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧!

　　(2)請5名同學接段配音朗讀。

　　(3)集體朗讀

　　5、我們要離開小山村了，你們還有什么話要說嗎?

　　6、小作者給我們準備了他家鄉的特產要送給我們，但他有個要求，為了讓同學們記住小山村，希望同學們把這課背下來，現在大家自由練習背誦吧!

　　(1)請幾名同學背誦課文。

　　(2)請一個小組的同學看圖背誦課文

　　(獎勵蘋果和梨)

　　四、練習

　　(1)連一連，讀一讀

　　紅紅的    梨

　　黃黃的    蘋果

　　清清的    小鴨

　　白白的    河水

　　(2)把句子補充完整

　　山坡上(     )。

　　五、課后延伸：畫一畫你心中的小山村。

　　拓展閱讀：《小山村》課文

　　我家住在小山村。

　　山坡上有一片果樹林，開滿了粉紅的桃花、雪白的梨花。

　　山腳下有一座漂亮的新房子，那是我們的學校。

　　學校門前，有一條小河。河水清澈見底，有時能看到小魚游來游去。

　　抬眼望去，新修的山間公路彎彎曲曲，伸向遠方。

　　我愛我的小山村，我愛我的家鄉。