通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)，解決中、低聲區(qū)的聲音虛弱而漏氣和中、低聲區(qū)的聲音過(guò)重，高音纖細(xì)、虛弱的問(wèn)題，讓學(xué)生感受呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合，提高聲音的表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理分享的大學(xué)生教學(xué)課件，歡迎閱讀參考。

　大學(xué)生教學(xué)課件

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、呼吸練習(xí)

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　3、歌曲練習(xí)

　　4、復(fù)習(xí)歌曲

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)： 通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)，解決中、低聲區(qū)的聲音虛弱而漏氣和中、低聲區(qū)的聲音過(guò)重，高音纖細(xì)、虛弱的問(wèn)題，讓學(xué)生感受呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合，提高聲音的表現(xiàn)力。

　　 2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)呼吸訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的氣息控制能力，讓學(xué)生體會(huì)橫隔膜控制呼吸的作用，體會(huì)氣息的支撐點(diǎn)，使學(xué)生能更好地運(yùn)用到歌唱中去。

　　 3、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲的輔導(dǎo)練習(xí)、演唱，提高學(xué)生的演唱能力和歌唱技巧。

　　三、學(xué)生情況分析：將近兩年的歌唱水平參差不齊，嗓音條件也各不一樣，有的喉頭過(guò)于緊張，有的中聲區(qū)聲音唱得過(guò)重而僵，有的是不得當(dāng)?shù)剡^(guò)早地多唱高音等問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生各人的特點(diǎn)，嗓音的條件，用不同的發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)解決不同的問(wèn)題。目前要解決的問(wèn)題：鄭夢(mèng)陽(yáng)，何佳，郭洋同學(xué)需要加強(qiáng)中、低聲區(qū)的訓(xùn)練，連鵬翔要解決喉頭過(guò)于緊張的問(wèn)題，劉煒靜，張敏敏同學(xué)要解決換聲區(qū)統(tǒng)一的問(wèn)題，楊竹君要解決鼻咽腔打開(kāi)的問(wèn)題

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：（1）打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉位。（2）循序漸進(jìn)擴(kuò)展音域。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習(xí)找到呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合。