好的課堂教學錄像不僅能夠客觀反映課堂教學的過程，還能充分表現(xiàn)教學者的教學思想和教學藝術。以下是專門為你收集整理的教學課件拍攝，供參考閱讀！

教學課件拍攝

一、課堂教學實錄拍攝原則

　　課堂教學錄像首先應是一堂完整的教學課。拍攝要緊緊把握教師和學生活動為主線的原則，忠實記錄課堂教學的全過程，盡量使用各種鏡別，完整反應課堂教學中師生活動的情緒和氣氛，在各個環(huán)節(jié)中注意捕捉師生雙邊活動細節(jié)，全面反應教學的效果。

二、課堂教學實錄拍攝前的準備

　　課堂實錄片的根本任務是真實、客觀的表現(xiàn)教師教學和學生學習的雙邊活動過程，反映教學的重點、難點。要完成這一任務，不僅需要執(zhí)教教師的主導作用，還需要攝制人員的再創(chuàng)作。也就是說，攝制人員要根據(jù)所攝課堂教學的類型和課堂教學計劃進行拍攝設備的匹配調試，充分利用攝像機的本身的性能和攝像的各種操作技巧，把教師、學生在課堂中運用的時間、空間從視覺形像轉化為畫面。一部好的課堂實錄應該是拍攝人員與授課教師、學生共同努力的結果。因此，攝制人員只有在課前同講課教師認真研究設備、教材和教案的基礎上，了解教學大綱、教學內(nèi)容、教學目標、教學手段和方法以及課堂教學過程中師生活動的過程，然后進行適當?shù)牟邉潱ㄈ鐧C位、景別等），做到心中有數(shù)。才有可能錄制出高質量的課堂實錄片。

　　1、了解教學過程。教師、學生、教材、教學媒體、教學環(huán)境是構成教學過程的基本要素，他們之間相互聯(lián)系、相互制約構成了一個完整的教學系統(tǒng)。攝制人員必須在拍攝之前通過聽試講、與教師座談、參考教案等形式，了解拍攝內(nèi)容的學科特點、教學過程以及授課教師的教學特點等，這是拍好一節(jié)課堂實錄的基礎。

　　2、了解拍攝對象的活動情況。拍攝課堂實錄，要了解任課教師和學生的特點。有的教師喜動，活動范圍較大；有的教師喜靜，活動范圍不大。有的班級學生活躍，有的班級學生沉穩(wěn)。另外，有特殊才能或特殊需要的學生也要有重點了解、重點安排，比如個別學生的長時間回答問題或比較精彩的操作演示等等。這樣可以使攝像人員在鏡頭的運用上贏得主動權。

　　3、熟悉拍攝環(huán)境。拍攝之前，拍攝教師要檢查場地設施情況。室內(nèi)情況包括：教室面積大小、光線強弱、桌椅排列狀況、墻壁是否整潔、有無窗簾、電源位置、黑板是否反光、地面是否平滑適合移動等等。比如，投影屏幕或電視機最好放在攝像機的一側，而且附近的窗戶最好用黑紅窗簾遮光；如果在晴天用自然光拍攝，應該在陽面的窗戶上掛淺色窗簾，使室內(nèi)光線更均勻。室外環(huán)境主要包括是否有噪音或可能出現(xiàn)的意外事故發(fā)生，如施工或停電等。這些問題稍不注意，就會影響拍攝質量，甚至使拍攝工作前功盡棄。

　　攝像人員要根據(jù)所了解的情況對師生的服裝進行必要的安排。如教師的服裝要比較柔和，不能太亮，也不能太暗，更不能太艷，學生最好不統(tǒng)一穿校服；給老師限定幾個重點活動區(qū)域；把幾個重點學生安排在合適的位置；使室內(nèi)環(huán)境整潔、規(guī)范；對室外環(huán)境細心安排。還要對師生提出具體的要求，如教師要精神飽滿、教態(tài)自然；學生要注意力集中、回答問題聲音洪亮、不看鏡頭等等。

　　從我們過去攝制的錄像片看，凡是水平較高的都是執(zhí)教教師和攝制人員共同創(chuàng)造性勞動的結果。