導(dǎo)語：說課教學(xué)課件怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)說課教學(xué)課件模板，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

說課教學(xué)課件模板“寫喜歡的小動物”

一、說教材分析

　　“寫喜歡的小動物”是人教版四年級上冊第四單元習(xí)作。這一單元以“作家筆下的動物”為專題編排了《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》四篇文章。不同作家寫同一種動物；同一作家寫不同的動物。在他們的筆下，高傲的白鵝，古怪的貓，慈愛的母雞，性格鮮明，栩栩如生。每篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。在四篇課文之后，“口語交際”和“習(xí)作”，安排學(xué)生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達(dá)真情實感。

　　從課文到口語交際再到習(xí)作指導(dǎo)，整個單元清晰地展現(xiàn)了“讀動物，說動物，寫動物”的設(shè)計思路。“跟大作家學(xué)寫小動物”，“從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合”是本次習(xí)作指導(dǎo)的總體思路。

二、說學(xué)情分析

　　我工作的學(xué)校是一所比較特殊的農(nóng)村小學(xué)，孩子們生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，2012年一部分孩子搬進(jìn)了高樓林立的城鄉(xiāng)“示范鎮(zhèn)”，一部分孩子仍生活在布滿平房、小巷的自然村落。農(nóng)村人喜歡小動物，也喜歡養(yǎng)小動物，孩子們自小就有許多和小動物親密接觸的機(jī)會。課前，我要求學(xué)生觀察小動物，給小動物拍照，和小動物玩耍。讓學(xué)生在習(xí)作中有話可說，有話可寫。此外，作為四年級的學(xué)生不僅樂于觀察，樂于書面表達(dá)，而且在二年級下學(xué)期有過一次“寫小動物片段”的經(jīng)歷。學(xué)生有一定的觀察和習(xí)作的基礎(chǔ)。

　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　在深入解讀教材，認(rèn)真分析學(xué)情之后，我從知識能力，過程方法、情感態(tài)度價值觀的維度，為本次習(xí)作教學(xué)設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際自主選材，自主擬題。

　　2.學(xué)習(xí)本組課文寫小動物的基本方法，適度運用于習(xí)作實踐。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生通過具體事例寫出小動物的特點，表達(dá)自己的真情實感。

　　學(xué)習(xí)本組課文寫小動物的基本方法，寫出小動物的特點是習(xí)作指導(dǎo)的重點。選擇恰當(dāng)事例，具體記述，表達(dá)真情實感是習(xí)作的難點。