溶液是由至少兩種物質組成的均一、穩定的混合物，被分散的物質（ 溶質）以分子或更小的質點分散于另一物質（溶劑）中。物質在 常溫時有固體、液體和氣體三種 狀態。下面是小編為你帶來的初三化學教學課件：溶液組成的表示方法 ，歡迎閱讀。

教學目標

知識目標：

　　1、溶液組成的一種表示方法——溶質的質量分數；

　　2、溶液質量、體積、密度、溶質的質量分數之間的計算；

　　3、溶液稀釋時溶質質量分數的計算。

能力目標：

　　培養學生分析問題的能力和解題能力。

情感目標：

　　培養學生嚴謹求實的科學的學習方法。

教學建議

課堂引入指導

　　通過講述生產生活中的事例，引出溶液組成的表示方法。

知識講解指導

　　1．建議在講過溶液組成的表示方法后，可介紹配制溶質質量分數一定的溶液的方法。

　　2．可給學生歸納出，在溶質質量分數的計算中，需要用到以下知識：

　　（1）定義式

　　（2）溶解度與溶質質量分數的換算式

　　（3）溶液的質量與體積的換算式

　　（4）溶液在稀釋前后，溶質的質量相等

　　（5）有關化學方程式的質量分數計算，需用到質量守恒定律

　　關于溶液組成的表示方法的教材分析

　　本節在詳細介紹了溶液組成的一種表示方法——溶質的質量分數之后，通過例題教會學生有關溶質質量分數的計算。有關溶質質量分數的計算，可幫助學生加深對有關概念的理解，把有關概念聯系起來，進行綜合分析，起到使教材各部分內容融會貫通的作用。

　　教材從學生最熟悉的“咸”、“淡”談起，直接引出“濃”和“稀”的問題。繼而以糖水為例把宏觀的“甜”跟微觀糖分子的多少聯系起來，使“濃”、“稀”形象化。在這個基礎上來闡明溶液組成的含義，使感性的認識上升為理性知識，學生易于接受。

　　在了解溶液組成的含義之后，教材介紹了一種表示溶液組成的方法，接著提出一個關系式，又給出兩種組成不同的食鹽溶液，用圖示的方法，使學生形象地了解它們的不同組成，以加深對關系式的理解。此后，圍繞溶質的質量分數的概念，通過五個計算實例，教會學生有關溶質的質量分數的具體計算方法。

　　教材最后常識性介紹了其他表示溶液組成的方法：如體積分數表示的溶液組成，并指出根據實際需要，溶液組成可以有多種表示方法的道理。