關于九年級數學教學課件 大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 九年級數學教學課件范文，一起來看一下吧。

　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　使學生知道當直角三角形的銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也都固定這一事實．

　　（二）能力訓練點

　　逐步培養學生會觀察、比較、分析、概括等邏輯思維能力．

　　（三）德育滲透點

　　引導學生探索、發現，以培養學生獨立思考、勇于創新的精神和良好的學習習慣．

二、教學重點、難點

　　1．重點：使學生知道當銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的這一事實．

　　2．難點：學生很難想到對任意銳角，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的事實，關鍵在于教師引導學生比較、分析，得出結論．

三、教學步驟

　　（一）明確目標

　　1．如圖6-1，長5米的梯子架在高為3米的墻上，則A、B間距離為多少米？

　　2．長5米的梯子以傾斜角∠CAB為30°靠在墻上，則A、B間的距離為多少？

　　3．若長5米的梯子以傾斜角40°架在墻上，則A、B間距離為多少？

　　4．若長5米的梯子靠在墻上，使A、B間距為2米，則傾斜角∠CAB為多少度？

　　前兩個問題學生很容易回答．這兩個問題的設計主要是引起學生的回憶，并使學生意識到，本章要用到這些知識．但后兩個問題的設計卻使學生感到疑惑，這對初三年級這些好奇、好勝的學生來說，起到激起學生的學習興趣的作用．同時使學生對本章所要學習的內容的特點有一個初步的了解，有些問題單靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知識是不能解決的，解決這類問題，關鍵在于找到一種新方法，求出一條邊或一個未知銳角，只要做到這一點，有關直角三角形的其他未知邊角就可用學過的知識全部求出來．