《程門立雪》是一篇成語故事,課文中說的故事就是這個成語的典故,要讓學生通過閱讀,理解“程門立雪”這個詞語的意思。

教學目標：

　　1、學習生字，新詞。

　　2、朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學生熱愛學習，尊敬老師。

　　3、會用“非常”、“急忙”寫句子。

教學過程：

一、開門見山，揭示課題

　　板書課題，告訴學生“程門立雪”是個成語，課文《程門立雪》講的就是這個成語的故事。

二、初讀課文，讀準確。

　　1、自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準確，把句子讀通順。

　　2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或破句的地方。

　　3、用生字詞卡片檢查學生識字情況。

　　4、檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破詞、破句的現(xiàn)象。

三、熟讀課文，讀流利。

　　1、練習把課文讀流利。讀得準確，做到不丟字，不添字，不重復，不唱讀。

　　2、標出自然段，同桌互讀，每人讀一段，看準讀得正確、流利。

四、理解課文，讀出感情。

　　1、輕聲讀課文。說說你覺得楊時是個什么樣的人？

　　2、指導讀好2-5自然段。讀出感情，理解詞句。

　　（1）找出楊時愛學習的句子讀一讀，指導讀出急切的心情，讀中理解“爭論”、“弄清”、“冒著”、“請教”等詞語。

　　（2）指導讀楊時尊敬老師的句子或詞語，一邊讀一邊體會“悄悄地”、“一聲不響”、“默默地”、“靜靜地”的情景。指導讀出楊時他們生怕有一點動靜都會吵醒老師的心情，讀得輕輕地。

　　（3）通過讀全文，再把課文寫雪的詞句畫出來讀一讀，然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。