《圓柱的認識》是數(shù)學的一個知識點，那么作為數(shù)學老師，應該怎么開展這節(jié)課的教學呢？以下是小編為大家整理好的圓柱的認識教學課件，歡迎大家參考學習哦！

　　教學內(nèi)容

　　《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》 (人教版) 六年級下冊第10-12頁“圓柱的認識”。

　　學情與教材分析

　　《圓柱的認識》一課是在學生學習了長、正方體的認識及其表面積和體積計算的基礎上學習本課的。

　　由直線段圍成的平面圖形到由曲線圍成的圓，是學生認識上的一次大飛躍；再由平面圍成的長、正方體到由平面和曲面共同圍成的圓柱和圓錐，再到單獨由一個曲面圍成的球，這是學生在認識上的第二次大飛躍。本節(jié)課的學習也為進一步學習圓柱的表面積和體積以及認識圓錐和球打一些基礎。

　　學生已經(jīng)認識了長、正方體，認識了圓，并且在日常生活中已見過許多圓柱體的實物，在低年級已經(jīng)初步感知過圓柱，已具備學習新課的技能。但是讓學生建立圓柱的表象，具有很強的抽象性，而小學生又是以形象思維為主，這造成了小學生學習的困難。所以在教學中要采取直觀教學，盡量讓學生用多種感官參與學習。讓學生在觀察、摸、做、討論等形式的過程中，豐富學生的表象。并采用多媒體教具輔助教學，化抽象為具體，展現(xiàn)分、拼等學生較難能理解的地方，變靜為動，分散教學的難點。

　　教學目標

　　1、學生認識圓柱的特征，知道圓柱各部分的名稱，認識圓柱的側(cè)面展開圖。

　　2．讓學生經(jīng)歷探索圓柱基本特征的過程，提高學生觀察、操作、分析和概括的能力，學會從不同角度思考問題,培養(yǎng)學生發(fā)展問題、分析問題和解決問題的能力。

　　教學重點：認識圓柱的特征。

　　教學難點：理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱的關系。

　　教學方法：自主觀察與小組合作學習相結(jié)合。