為了讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系;本金、利息與利率之間關(guān)系，分享了稅率利率的教學(xué)課件給大家參考！

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

　　1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進(jìn)行有關(guān)應(yīng)納稅額的計(jì)算。

　　2．了解一些有關(guān)利率的初步知識(shí)，知道本金、利息和利率的公式，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。

（二）過程與方法

　　通過自主探索學(xué)習(xí)，體會(huì)到知識(shí)之間是相互聯(lián)系的。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　1．通過對納稅及儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí)，體會(huì)依法納稅的光榮和儲(chǔ)蓄對國家和社會(huì)的作用，理解儲(chǔ)蓄的意義。

　　2．認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將“稅率”與“利率”相關(guān)問題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　請學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲(chǔ)蓄的信息；教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1．（課件出示教材第10頁主題圖）同學(xué)們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強(qiáng)大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進(jìn)行建設(shè)，你知道這些錢是哪來的呢？

　　2．誰能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。

（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知

　　1．理解“稅率”的含義。

　　（1）自學(xué)教材第10頁，進(jìn)一步明確納稅的意義。

　　（2）反饋：根據(jù)自己的理解說說什么是納稅？什么是應(yīng)納稅額？什么是稅率？

　　（3）介紹自己所了解的納稅項(xiàng)目并進(jìn)行簡單介紹。

　　2．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念，并解決問題。

　　（1）課件出示教材第10頁例3。

　　一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

　　①讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。

　　②學(xué)生獨(dú)立完成。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：

　　營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

　　（2）練習(xí)：出示教材第10頁“做一做”。

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？

　　①讀題，重點(diǎn)引導(dǎo)理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)個(gè)人所得稅的稅法規(guī)定。

　　②學(xué)生獨(dú)立解決問題。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：

　　（總收入－免征收部分）×稅率＝個(gè)人所得稅。

　　（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問題解決，既可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中對概念有進(jìn)一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

　　3．理解“利率”的含義。

　　（1）除了稅收，人們把有結(jié)余又暫時(shí)不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設(shè)的行為。你對儲(chǔ)蓄有哪些了解？（學(xué)生根據(jù)課前了解說一說）

　　（2）自學(xué)教材第11頁內(nèi)容，初步了解本金、利息、利率的意義。

　　（3）結(jié)合實(shí)例理解信息。

　　①（實(shí)物投影出示存單的憑證）這里哪個(gè)是本金，哪個(gè)是利率，得到的利息又是多少？

　　②這是2012年7月中國人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　③小結(jié)：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定的。

　　【設(shè)計(jì)意圖】雖然對于儲(chǔ)蓄這件事學(xué)生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例進(jìn)行理解很有必要。

　　4．學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法

　　（1）課件出示教材第11頁例4。

　　到期后，王奶奶一共能取回多少錢？

　　①到期后王奶奶能取回的錢應(yīng)該包括哪幾部分？我們可以先算出什么？試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。

　　②反饋交流。

　　預(yù)設(shè)1：5000×3%×2＝300（元）；

　　預(yù)設(shè)2：5000×3.75%＝187.5（元）；

　　預(yù)設(shè)3：5000×3.75%×2＝375（元）。

　　③哪種算法是正確的呢？

　　④想想利息的多少跟哪些因素相關(guān)？該如何計(jì)算？討論得出如下關(guān)系式：

　　利息＝本金×利率×存期。

　　⑤小結(jié)：存期不同，利率也不相同，我們在計(jì)算時(shí)要注意存期和年利率的對應(yīng)。年利率是指一年的，在算利息時(shí)還要考慮存款時(shí)間。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過嘗試自行計(jì)算利息，探討利息的計(jì)算方法，在反饋中進(jìn)行辨析答疑，從而得出利息的正確計(jì)算方法，學(xué)生對知識(shí)的掌握會(huì)更鞏固。

　　⑥一共可以拿到多少錢呢？

　　⑦口答。使學(xué)生進(jìn)一步明確：王奶奶到期拿到的錢應(yīng)該包括利息和本金兩部分。

　　（2）嘗試練習(xí)：課件出示教材第11頁“做一做”。

　　2012年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%。到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　　①學(xué)生獨(dú)立解答。

　　②交流反饋。

　　重點(diǎn)對比兩種解題方法：

　　方法一：8000×4.75%×5＝1900（元） 8000+1900=9900（元）

　　方法二：8000×（1＋4.75%×5）＝9900(元)

　　說說這兩種方法在計(jì)算上有什么不同，分別是怎樣思考的。

　　（3）教師：我們是如何計(jì)算利息的？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖】將例題及嘗試練習(xí)略作調(diào)整，使得教學(xué)更有層次性，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。