想要寫好課件，參考范文少不了，那么關于小學四年級數學上冊《角》教學課件要怎么備課呢？以下是小編為大家搜集整理提供到的小學四年級數學上冊《角》教學課件內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　小學四年級數學上冊《角》教學課件

　　一、復習。

　　1、口算：

　　320÷40   12×5   32÷2   36÷12   450÷90   14×7

　　96÷8   64÷16   560÷70   4×24   85÷5   70÷35

　　2、判斷下面哪些圖形是角。

　　二、新課。

　　1、出示一個角，請學生自己想辦法量一量角的大小。

　　提問：用自己手里的三角板中的角去量，你發現了什么？用不同的角去量，有不同的結果。

　　（1）用∠1量，有2個那么大。（用60°的角量）

　　（2）用∠2量，有4個那么大。（用30°的角量）

　　（3）用∠3量，還不到3個。（用45°的角量）

　　提問：為什么量同一個角的結果會不一樣？

　　同桌討論，匯報結果。

　　得到：為了準確測量出角的大小，要有統一的計量單位和度量工具，量角器就是度量角的工具。

　　2、認識量角器。

　　（1）拿出量角器，提問：觀察量角器，你看到了什么？。

　　同桌互相討論，匯報討論結果。

　　說明：把半圓分成180等份，每一份所對的角就是1度的角，“度”是計量角的單位。用符號“°”表示，如1度記作：1°，領學生讀“1度”。

　　追問：計量角的單位是什么？

　　（2）請繼續觀察量角器上這個小圓點（指中心）叫做量角器的中心。（板書：中心）

　　再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度？外圈的刻度0—180是按怎樣排列的？內圈呢？

　　同桌互相說說。

　　（3）在量角器上，從右邊起，依次找出0、20、90、135

　　和180的刻度線，再從左邊起，依次找出這些度數的刻度線。同桌互相說說，教師巡視。

　　3、角的量法。

　　書第19頁，你能照樣子用量角器量出下面角的度數。想辦法量量已知角是多少度。

　　同桌討論。（兩重合，一看數）

　　兩重合：量角器中心和角的頂點重合。

　　0刻度線和角的一條邊重合。

　　一看數：看角的另一條邊對的刻度數。

　　三、想想做做。

　　1）第19頁第1題用量角器量出每個角的度數。

　　2）第19頁第2題用量角器量出每個角的度數并熟記。

　　3）第19頁第3題先估計這三個角的度數，然后再用量角器量出得數進行比較。

　　得到：角的大小是由邊張開的程度決定的，與邊畫出的長短沒有關系。

　　四、全課總結。

　　今天這節課學習了什么內容？

　　五、作業。

　　補充練習。

　　板書設計：

　　角的度量

　　工具：量角器

　　計量單位：度“°”

　　1度記作：1°