為了讓各位老師更好地制作《西游記》的教學課件，下面搜集了《西游記》的教學課件示例，歡迎閱覽!

　　設計理念

　　名著導讀課關鍵就在老師的“導”，所以我們應該在“導”上下功夫，在“導”上做文章，課堂上應尊重每一個學生，讓他們充分說出自己的獨特體驗，教師只起組織、幫助、引導、監(jiān)督的作用。這樣才能使學生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。

　　教學創(chuàng)意

　　本教學設計以以重要人物的解讀和片段的賞析帶動學生對整部小說的閱讀;通過問題的設計，鼓勵學生提出自己的閱讀感受，結合其他文學作品的閱讀提出批判性意見，并以此引發(fā)辯論和思考，從而激發(fā)閱讀興趣。為此，本導讀教案設計了六個環(huán)節(jié)。

　　學生分析

　　初一學生對《西游記》應該非常熟悉。可是他們大多只是對人物基本了解，對故事情節(jié)大體熟悉，而對《西游記》的思想內(nèi)涵等認識不夠深刻、全面，因此必須引導他們學會閱讀和欣賞，提高其文學修養(yǎng)。

　　教學目標

　　初步了解《西游記》這部名著的思想內(nèi)容和藝術成就;解讀主要人物;通過人物的解讀、片段的學習，掌握小說閱讀賞析的方法;激發(fā)學生閱讀《西游記》及其他文學名著的興趣，體驗文學作品的魅力，逐步培養(yǎng)學生的藝術欣賞力。

　　教學重點、難點

　　激發(fā)學生閱讀文學名著的興趣;了解《西游記》這部名著的主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義;通過人物的解讀和片段的學習，掌握小說閱讀賞析的方法。

　　教學課時

　　一課時

　　教學準備

　　教師方面：重讀《西游記》，收集評論《西游記》人物形象的資料，以便啟發(fā)學生有效地閱讀和欣賞;印發(fā)《西游記》中《三打白骨精》片段。學生方面：利用課余時間搜集關于作者吳承恩及《西游記》的相關資料;到閱覽室閱讀《西游記》這本書，并做讀書筆記卡及名著欣賞記錄卡。