通過觀察、分析、創作連環畫作品,了解連環畫的特點,分享了連環畫的教學課件，歡迎閱讀!

　　教材內容分析：

　　《連環畫》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第五冊第十二課，屬于“造型.表現”學習領域中的課程，旨在學生通過編故事、畫連環畫，培養想象能力、創造能力、語言表達能力以及綜合學習能力。

　　連環畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學開始，連環畫就與他們相依相伴。連環畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節課的內容很容易激發起學生的學習興趣。

　　學生情況分析：

　　根據學生年齡特征，對連環畫十分的喜歡，利用學生的興趣結合合作學習的方式，嘗試團體完成作品的方法，并以自創的形式展示方式在班級亮相，讓學生在快樂的氛圍中學習。

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過認識、分析、觀察、創作連環畫作品，了解連環畫的特點。

　　2、能力目標：培養學生的想象能力、連環畫創作能力、語言表達及綜合學習能力。

　　3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

　教學重點：連環畫的特點及其創作方法。

　　教學難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

　資源準備：

　　多媒體計算機、課件、《三個和尚》故事圖片、自制連環畫裝裱冊……

　　教學過程：

　　一、認識連環畫：

　　1、故事導入：《三個和尚》

　　一個和尚挑水吃，

　　兩個和尚抬水吃，

　　三個和尚……

　　后來發生了什么？

　　故事的前半部分是用文字表現的，后半部分是圖片和文字共同表現的，你更喜歡哪一種？

　　其實我們喜歡的這種方式就是：連環畫

　　（出示課題）今天我們就來學習連環畫

　　直達主題讓學生了解連環畫的定義

　　2、進一步認識：什么是連環畫

　　課件出示：連環畫是由多幅畫面連續講述一個故事的繪畫形式。（辭海解釋）

　　設計意圖：以講故事的形式，引起學生的興趣，同時引出今天學習內容是圖文并茂的連環畫，引發學生主動思考，找到連環畫的表現形式，并能夠自己總結出連環畫的定義。