《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：交互式白板課件，小棒18根，小螞蟻頭套，一條數(shù)字卡片。

　　學(xué)具：準(zhǔn)備小棒18根。

一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　師：小朋友們，今天呀有一些小動(dòng)物想跟我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看看他們是誰(shuí)？（小螞蟻，小猴子）大家歡迎他們嗎？（歡迎）它們啊想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)你們的口算能力，請(qǐng)看屏幕：誰(shuí)會(huì)？

　　1、口算

　　點(diǎn)名、分男女生回答。

　　師：大家都算對(duì)了，而且算得很快，掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。

　　小朋友們，我們一起來(lái)看看剛才算的這些題，你為什么算得這么快啊？

　　生：…

　　師：所以：10+1就是11，10+5就是15,10+幾就是：？

　　生：十幾。

　　師：哎，對(duì)了！這些呀，就是我們學(xué)過(guò)的10加幾就等于十幾的知識(shí)。大家學(xué)得可真好！所以呀老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，帶大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去觀看比賽，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主題圖。

　　師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱鬧嗎？（生答：熱鬧。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　3、列式解決問(wèn)題

　　師：大家想一想運(yùn)動(dòng)員們辛苦嗎？

　　生：辛苦!

　　師：那我們給他們送點(diǎn)飲料吧？（出示數(shù)飲料畫面）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)小女孩說(shuō)的話？請(qǐng)你——

　　生：一共有多少盒？

　　師：你認(rèn)識(shí)的字可真多。

　　師：（點(diǎn)名）用什么方法來(lái)算？

　　生：加法。

　　師：怎樣列式呢？

　　生：9+4=13。（教師板書）

　　師：大家說(shuō)對(duì)嗎？（對(duì)）是的，你真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)你!

　　4、擺小棒，說(shuō)算法。

　　師：大家都知道9+4=13。那你是怎樣算出來(lái)，怎樣想到結(jié)果的？咱們這樣，四個(gè)小朋友為一組，一邊用我們桌上的小棒擺一擺，一邊說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣算出這道題的得數(shù)的。（教師巡視指導(dǎo)，注意滲透“湊十法”的計(jì)算方法）

　　5、匯報(bào)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名）

　　生展示：

　　可能出現(xiàn)以下幾種情況：

　?。?）一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)、、、

　?。?）接著往下數(shù)、、、

　?。?）先把9湊成10再和剩下的合起來(lái)、、、

　　6、得出最佳方法

　　師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多好方法，你們真聰明！那你覺(jué)得哪一種方法最好呢？為什么？

　　生：回答。

　　師：其實(shí)呀，幾種方法都很好，不過(guò)依次點(diǎn)數(shù)和接著數(shù)有點(diǎn)麻煩，9和4合起來(lái)是多少一下子比較難想得出來(lái)。但是如果我們能把箱子里變成十盒，再想10加幾那就比較簡(jiǎn)單了。誰(shuí)會(huì)變呀？

　　7、演示湊十法

　?。ㄔ诤诎迳腺N出飲料圖片）

　　師：請(qǐng)你。

　　生：上講臺(tái)操作。

　　師：?jiǎn)眩€真讓箱子里變成10盒了，表?yè)P(yáng)這個(gè)小小魔術(shù)師吧?。í?jiǎng)勵(lì)一個(gè)你真棒）這樣一變的話，那就表示怎么想的呢？原來(lái)的4盒就分成了幾盒和幾盒？

　　生：1盒和3盒。

　　師：我們可以把這種想法用思維圖來(lái)表示出來(lái)，9再拿1來(lái)就是10，把4分成1和3,9跟1湊起來(lái)就是10,10跟3合起來(lái)等于13.（板書思維圖）這樣我們的想法在思維圖上就一目了然了，那這么好的方法，我們給它取個(gè)名字吧！叫什么名呢？（生：答。）我們剛才是先找1來(lái)跟9湊成10的，就叫做“湊十法”吧！來(lái)跟老師讀：湊十法。