科學，分科而學的意思，后指將各種知識通過細化分類（如數學、物理、化學等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關于發現發明創造實踐的學問，它是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱。

科學是美麗的教學課件

教學目標

　　1．通過研讀課文，學習作者從表達中心出發，著重領會科學家、藝術家以多種形式展示科學之美的實例，從而使讀者間接感受中心論點的論證方法

　　2．了解課文的結構，理解議論文中以敘述為主，夾敘夾議的寫法

　　3．通過本文的學習，引導學生感受科學之美，從而轉變對科學的認識，激發探索科學奧秘的興趣

教學重點

　　整體感知全文，體會科學之美；學習科技文研讀的方法

教學難點

　　1．學習科技文的論證方法

　　2．理解議論文中以敘述為主，夾敘夾議的寫法

教學方法

　　質疑法、討論法、自主探究法、電教法

教學工具

　　多媒體

教學課時

　　兩課時

　　教學過程

第一課時

導入

　　一提到科學，我們就會覺得深奧、難懂、枯燥，一講到科學家比如愛因斯坦，我們腦子里立刻會浮現出一個白發怒張，皺紋滿臉的形象可是也有人說，科學是美麗的那么，科學到底美不美呢？

質疑科學美

教師列舉例子：

　　19世紀英國著名詩人濟慈認為牛頓用三棱鏡將太陽光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的光譜，使彩虹的詩意喪失殆盡因此他說，科學不僅不美，還會破壞美感

　　自古以來，明月被詩人反復吟詠，寫出了許多美麗的詩篇明間也有不少關于月宮的浪漫傳說：玉兔搗藥，吳剛伐桂，嫦娥奔月……這些故事千古流傳，膾炙人口可1969年阿波羅號首次載人登月成功，傳回的月球表面照片卻是坑坑洼洼、像一張麻臉更煞風景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花樹等等全屬子虛烏有