在道德、法制建設(shè)日益完善的今天，我們也不難看到我們的學(xué)生，作為未成年人他們的一些權(quán)利并未得到真正的維護(hù)和落實，如在學(xué)習(xí)過程中有意無意，善意惡意的會受到來自同學(xué)、老師的歧視，甚至體罰和變相體罰;下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考！

初二政治下冊教學(xué)課件

　　第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

　　一、 本課在本單元的地位本單元講我們的人身權(quán)利受法律保護(hù)，生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，而本課人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，它是作為“人”應(yīng)該享有的最起碼的底線權(quán)利，因此，對學(xué)生講述這部分知識，培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識十分必要。

　　二、 --

　　1、 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解人格尊嚴(yán)權(quán)及具體內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán);明確侵害公民人格的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任;增強(qiáng)學(xué)生尊重、保護(hù)自己人格的意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重愛護(hù)他人的人格權(quán)。能力目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注他人，拿起法律武器維護(hù)自身和他人的人格權(quán)利。覺悟目標(biāo)：使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格權(quán)的法律意識;提高運用法律武器維護(hù)公民人格權(quán)的意識。

　　2、 本課安排依據(jù)

　　(1)學(xué)生所處的情況：在道德、法制建設(shè)日益完善的今天，我們也不難看到我們的學(xué)生，作為未成年人他們的一些權(quán)利并未得到真正的維護(hù)和落實，如在學(xué)習(xí)過程中有意無意，善意惡意的會受到來自同學(xué)、老師的歧視，甚至體罰和變相體罰;社會和家庭對未成年人在人格上的傷害等現(xiàn)狀依然存在，導(dǎo)致學(xué)生在一定程度上失去安全感、無助感、自卑感，甚至做出違法的行為。因此，對學(xué)生進(jìn)行法律知識的教育，使他們明確他們的人格權(quán)受法律的保護(hù)，并積極引導(dǎo)他們?nèi)プ鹬厮说娜烁駲?quán)有著十分重要的意義。