草原是地球生態系統的一種，分為熱帶草原、溫帶草原等多種類型，是地球上分布最廣的植被類型。

草原 教學課件

一、 教學目標：

　　根據《新課標》2011版的要求、農村學校五年級學生的學習情況和課時要求我制定了一下目標：

1、 知識與技能目標：

　　○1認識4個生字，會寫14個生字。正確讀寫“高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞”等詞語。

　　○2有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。

2、 過程與方法目標：

　　通過自主學習、合作學習和探究學習的方式去揣摩優美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發情感的方法。

3、 情感態度與價值觀目標：

　　引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情；走進西部，通過這一篇課文的學習，引發學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。

二、教學重難點：

　　重點：引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。

　　難點：品味優美的語言，體會表達方法；通過學習此文，引起認識西部，了解西部的興趣。

三、學生分析：

　　農村學生接觸外界的機會很少，在狹窄的空間里看慣了山清水秀的家鄉風景，幾乎沒有人見過真正的草原是什么樣子，但是通過學過的詩歌《敕勒川》以及一些有關草原的歌曲對草原有初步的了解，并且這個年齡段的孩子已經具有相當的閱讀能力，有較強的求知欲，愿意主動去探索新事物。