春天在哪里教學課件應該要怎么寫呢?我們不妨一起來參考下范文吧!希望對您有所幫助!以下是小編為您搜集整理提供到的春天在哪里教學課件內容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學習!
春天在哪里教學課件
教學目的:
1.學會16個生字,其中會寫“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野”8個字,認識“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶”8個字。
2.有感情地朗讀、背誦課文,能用“那么那么”仿寫句子。 3.激發學生喜愛春景,熱愛大自然的情感。
教學重難點:
1.了解春天的風、霧、雨和太陽的特點,以及給大地帶來的新景象。
2.感受語言的美,陶冶熱愛大自然的情操。
教學準備:
1.生字卡片
2.課前收集春天的有關資料:圖片、詩歌、詞句、影象等
3.多媒體課件
課時安排:
2課時
教學過程:
第一課時
一、談話激趣:
1.同學們,現在是什么季節?誰能用一句話說說你對春天的感受? (教師在學生發言中及時點撥,進行語言訓練。)
2.有一位著名的詩人他也很喜歡春天,他為春天寫了一首優美的小詩,就是我們今天要學的課文。(師板書課題,生齊讀課題)
3.讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?
二、初讀課文,認識生字。
1.自由讀課文,畫出不認識的字。
2.回憶以前的學習方法,遇到不認識的字應該怎樣做?
3.檢查、指導識字。
(1)教師出示生字卡片,指名學生認讀
師相機指導:“翠、筍、蠶”是平舌音;“紗、陣”是翹舌音;“陣、探、蠶”是前鼻音;“輕、秧”是后鼻音;“舞”是第三聲;“霧”是第四聲。
(2)你們能給生字寶寶組詞嗎?看誰組得又快又多
(3)你們有什么好方法記住它們呢?
師指導:“哪、巾、陣、探”可與“那、中、陳、深”作比較 (尊重學生的個性,識字方法不強求一致。)
(4)鞏固練習:賽讀生字卡片、開火車組詞
(5)練寫生字
(6)實踐檢查:把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎?
(7)指名分節讀課文,要求準確、流利。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuekejian/417360.htm