教學目標：

　　1、感態度價值觀——熱愛大自然，初步樹立人于與自然和諧相處的意識。

　　2、字——13個：鞏固學過的字；滲透性識字。

　　3、語、句——發展創造思維編詩句“在哪里，太陽是怎樣出來的？”

　　4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　5、學法和習慣——基本掌握聽讀識字的方法。

教學重點：

　　1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、聽讀法識字

教學難點：

　　用聽讀法識字

教具準備：

　　多媒體課件，圖片式生字卡片。

教學過程：

一．猜謎語，導入

　　新課

　　1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師來考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。”對，今天我們就進入太陽月亮這一單元，學習太陽這課。

　　［說明：創設情境，激發學生的好奇心和學習興趣。］

　　2、齊讀課題。

　　[說明：吸引學生能夠參與到學習活動中來。]

二、初讀課文，整體感知。

　　1、范讀課文，學生眼睛看著字，仔細聽。

　　2、自由讀課文，指著字讀，不認識的字，用筆在下面畫個小圓圈。

　　3、分句教讀。學生留意自己不會讀的字。

　　4、同桌互讀。不會讀的互相教教。]

　　6、齊讀課文。

　　[說明：培養學生自主的意識和習慣，在讀中落實聽讀識字。]

三、理解課文聽讀識字，指導朗讀

　　1、談話引入。“小朋友們，你們想想看太陽是怎樣出來的嗎？好，老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。