課件安裝方便，可以自由拷貝到硬盤上運行，像億博智能教育云平臺就提供了備課一鍵上傳的功能;操作界面簡單明了。下面小編為大家?guī)?的乘法口訣教學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　3的乘法口訣教學課件

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

　　2.使學生進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索和編制3的乘法口訣的過程，掌握3的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算，解決生活中簡單的乘法問題。

　　過程與方法：

　　在情境中，使學生經(jīng)歷編制3的乘法口訣的過程，引導學生發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律，尋找最佳的記憶方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　使學生在教學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣，讓學生感知生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：分析乘法應用題的數(shù)量關系，能運用3的乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　教學難點：根據(jù)圖意獨立編出3的乘法口訣。

　　教具準備：多媒體課件

　　學具準備：小棒若干 統(tǒng)計表

　　教學過程：

　　一.情境引入，

　　1. 課件出示小猴吃桃情境圖。

　　師：貪嘴的小猴子想要吃桃子，它該怎么辦呀?(生：爬樓梯)

　　師：瞧，樓梯多高呀，小猴子爬一會就累了要休息一會，(課件演示小猴子爬前3段樓梯的動畫)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(生1;它休息的樓梯上的數(shù)字分別是3,6,9

　　生2;上面的數(shù)字是3個3個往上加的

　　生3：樓梯上的數(shù)字依次增加了3)

　　師：你們觀察的真仔細，下一次小猴子會在那個數(shù)字休息呢?

　　(生1：12

　　生2：9+3=12，所以應該在數(shù)字12休息)

　　師課件展示

　　師：12里面有幾個3呢? (生：4個3)誰愿意上臺來數(shù)一數(shù)?(請1名同學上講臺指給大家看，同學們齊聲讀出：1個3,2個3.3個3,4個3。)

　　師：接著會在數(shù)字幾休息?它里面有幾個3?(生1：12+3=15，15里面有5個3)

　　師課件展示

　　師：多完整，誰能像他一樣清楚完整的表達出來?

　　學生回答，教師根據(jù)學生回答，依次展示猴子上樓梯過程。

　　(生1：15+3=18,18里面有6個3。

　　生2:18+3=21,21里面有7個3。

　　生3:21+3=24,24里面有8個3。

　　生4:24+3=27,27里面有9個3。)

　　師：小猴子終于吃上美味的桃子了。現(xiàn)在請仔細觀察樓梯上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(生1：依次增加了3。

　　生2：后一個數(shù)字都比前一個數(shù)字大3。)

　　師：也就是說，這組數(shù)字都和數(shù)字幾有關系?(生：數(shù)字3)今天我們就一起來學習有關3個乘法口訣。(師板書課題：3的乘法口訣)

　　【設計意圖：興趣是最好的老師，通過有趣的小猴吃桃的情境，激發(fā)學生的學習興趣。在小猴爬樓梯的過程中，學生發(fā)現(xiàn)小猴休息的數(shù)字都是3個3個往上遞增的，樓梯上的數(shù)字和3有著緊密的聯(lián)系，從而為下一步編制3的乘法口訣做好鋪墊。】