《獅子和鹿》課文告訴我們各有所長、所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而看不見他的長處。

　　獅子和鹿教學課件1

　　教學目標：

　　1．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。

　　3．培養獨立閱讀能力。

教學重難點：

　　重點：指導理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度；

　　難點：體會故事所講述的道理。

教學準備:PPT課件

教學時間:1課時

教學過程：

一、謎語激趣，導入新課。

　　頭戴珊瑚帽，美麗可御敵，腿兒細又長，翻山快如飛。(打一動物)

　　謎面抓住了鹿身上的那兩個部位提示大家。

　?。ǔ鍪緢D片）看，老師也給大家帶來了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢？我們一起來學習28課，《獅子和鹿》。請大家齊讀課題。

二、檢查預習。

　　1、借助拼音讀詞語。

　　2、讀句子。

三、讀閱讀提示，弄清學習要求。

　　齊讀閱讀提示。想想閱讀提示為我們提出了哪些要求？

四、觀看視頻，了解內容，再讀課文，弄清評價。

　?。ㄒ唬┝私庹n文內容。

　　1、學生觀看視頻，聽課文，想想課文主要寫了誰，寫了什么事？

　　2、同桌一起根據支架填空，了解課文內容。

　　課文寫了（ ）非常欣賞自己（ ），而抱怨四條（ ）；當（ ）撲來時，鹿的（ ）幫助他（ ），而（ ）卻讓他（ ）的事。

　　3、交流匯報。

　?。ǘ┠x課文，弄清評價。

　　1、這個故事中，鹿是怎么評價角和腿的？快速默讀課文，找到相關的句子，用（）標出。

　　2、抽生逐一匯報。

五、品析朗讀，體會情感。

　　1、我們先來看看一開始鹿對角的評價。

　　認真讀句子，想想鹿認為這是怎樣的角？你從哪里感受到的？

　　這么美的角，我們該用怎樣的語氣來評價它呢？把哪些關鍵詞讀好就能體現這種感情。

　　加上提示語，師生合作讀，讀出鹿對角的欣賞。

　　2、小結學法：讀句子，弄清鹿對角的評價，抓關鍵詞、加提示語體會鹿對角的態度

　　3、根據自學提示，體會鹿對腿的態度。

　　“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

　　學習提示：

　　（1）、讀讀句子，說說這是（）的腿。

　　（2）、鹿會用怎樣的語氣來評價腿，要讀好哪些關鍵詞？

　　（3）、加上提示語，讀出情感來。

　　4、交流匯報。

　　5、后來，鹿的看法有了改變。

　?。?）請齊讀句子

　　“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

　　（2）現在，鹿認為這角是（）的角，這腿卻是（）的腿。

　?。?）鹿的態度為什么會有如此大的變化，他到底經歷了怎樣的事？快速默看5、6自然段。

　?。?）學生閉上眼睛聽音樂，想象獅子追鹿、鹿拼命逃跑的場面。

　　（5）聽了音樂，想了畫面，如果你就是逃命的鹿，你的內心怎么樣？

　　師生合作讀5、6自然段，語速加快，讀出形勢的危急。

　　（6）死里逃生小鹿此時的該用怎樣的語氣來評價角和腿呢？（后悔、嘆息、感激）

　六、小結課文。從這個故事中，你明白了什么？（我們該怎么看待身邊的事物）？

七、氣喘吁吁的小鹿再次站在小溪邊，如果他想鋸掉自己的大角，你會怎么勸慰他？（先和同桌交流交流，然后在全班交流）

八、把課文與《陶罐和鐵罐》作比較，說說兩篇課文有什么共同之處。

　　兩篇課文用一個生動的故事，告訴了我們要全面的看待事物。像這樣用一個故事告訴人們一個道理的文章，我們可以稱它為“寓言”。大家課后可以讀一讀《伊索寓言》，看看書中是怎樣用故事說明道理的。

　　板書設計

　　28*獅子和鹿

　　鹿角鹿腿

　　美麗難看

　　險些送命 獅口逃生

　　物各有所長

　　全面看問題