導(dǎo)語(yǔ)：今天小編給大家?guī)?lái)了“畫雞蛋教學(xué)課件”，供大家閱讀和參考。希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了達(dá)·芬奇是個(gè)著名的畫家。他是怎樣成為著名畫家的呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)二至四自然段。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.指名朗讀。大家思考：達(dá)·芬奇開(kāi)始學(xué)畫雞蛋的時(shí)候態(tài)度怎樣？從哪句話可以看出來(lái)？為什么會(huì)這樣？

　　2.引導(dǎo)理解：

　　①什么是不耐煩？

　　②為什么不耐煩？(從兩方面引導(dǎo)：一是“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”，二是他以為“太簡(jiǎn)單”)

　　3.指導(dǎo)讀第一、二句，(第一句重讀“又讓”，第二句重讀“不耐煩”“天天”“太簡(jiǎn)單”，要讀出不耐煩的語(yǔ)氣)

　　4.提問(wèn)：看到他不耐煩了，老師怎樣教育他？(默讀老師說(shuō)的話)老師的話共幾句？每句話的意思是什么？

　　5.先結(jié)合插圖理解“嚴(yán)肅”一詞，然后從三方面引導(dǎo)理解老師的四句話。

　　(1)第一句：“你認(rèn)為畫雞蛋很容易，這就錯(cuò)了。”(理解“容易”一詞，和“簡(jiǎn)單”比較)

　　(2)理解第二、三句。

　　老師為什么說(shuō)達(dá)·芬奇的認(rèn)為錯(cuò)了呢？引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)句子，用橫線勾畫出來(lái)。討論理解：①“一千個(gè)”--沒(méi)有形狀完全相同的。(用實(shí)物雞蛋演示，使學(xué)生知道每個(gè)雞蛋看上去樣子好像都一樣，仔細(xì)觀察才看出不同形狀來(lái))

　　②每個(gè)雞蛋--從不同的角度看，形狀不一樣。(通過(guò)實(shí)物演示，使學(xué)生理解“不同的角度”，弄清從不同角度看雞蛋，形狀有什么不同？)

　　③說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。

　　④指名讀“老師”的前三句話。然后讓學(xué)生在第一句和第二、三句之間加上“因?yàn)椤痹僮x一讀。(加深理解句與句之間的關(guān)系)

　　(3)理解第四句話。

　　①讀第四句話，理解“準(zhǔn)確”、“熟練”。

　　②為什么讓達(dá)·芬奇畫雞蛋就能使他“看得準(zhǔn)確”、“畫得熟練”呢？(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三句來(lái)理解)

　　③“看得準(zhǔn)確”和“眼力”，“畫得熟練”和“繪畫技巧”之間有什么聯(lián)系。(通過(guò)兩個(gè)詞語(yǔ)的聯(lián)系使學(xué)生理解到“看得準(zhǔn)確”就是有“眼力”，“畫得熟練”就能形成“技巧”，從而使學(xué)生理解“眼力”和“技巧”的意思)

　　④幻燈出示下面句子，讓學(xué)生讀一讀。看得準(zhǔn)確就是有眼力。

　　畫得熟練就能形成技巧。

　　⑤再讀第四句。

　　(4)讓學(xué)生自由讀老師說(shuō)的話，想一想“老師”為什么總讓達(dá)·芬奇畫雞蛋？(5)讓學(xué)生用自己的話回答上述問(wèn)題。

　　(6)指導(dǎo)朗讀老師的話。