導(dǎo)語(yǔ)：初識(shí)flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件如何設(shè)計(jì)?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!

　　● 教材分析

　　本課內(nèi)容參考北京教育出版社出版的《信息技術(shù)》第4冊(cè)第4章《Flash動(dòng)畫(huà)制作》中的第一節(jié)《初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)》。教學(xué)內(nèi)容有：了解動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的原理，初識(shí)Flash工作界面，制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)。學(xué)生對(duì)Flash都很感興趣，但Flash的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，本課是本單元第一課，是初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)制作動(dòng)畫(huà)的起始篇，因此學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本章中占有重要的地位和作用。

　　● 學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象為初一年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，信息技術(shù)知識(shí)水平存在一定的差異，學(xué)生的認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力各不相同。大多數(shù)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片充滿好奇心。盡管絕大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)動(dòng)畫(huà)的制作，但Flash動(dòng)畫(huà)對(duì)他們具有強(qiáng)烈的吸引力。前期知識(shí)水平：在小學(xué)已學(xué)過(guò)Word、PowerPoint、畫(huà)圖等，能夠熟練使用圓形、線形等工具繪制一些圖形。因此，應(yīng)給予學(xué)生足夠的資源，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的熱情，再結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)原理的理解和對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)的初步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

　　● 教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：了解動(dòng)畫(huà)模式，理解動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的原理;學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash，初步認(rèn)識(shí)Flash的工作界面;學(xué)會(huì)使用橢圓工具、鉛筆工具和顏料桶工具結(jié)合箭頭工具繪制簡(jiǎn)單“可愛(ài)蛋”角色;知道時(shí)間軸、場(chǎng)景、關(guān)鍵幀等相關(guān)概念，歸納幀、關(guān)鍵幀的作用;能對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)劃與設(shè)計(jì)，初步制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)測(cè)試影片。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)實(shí)物教具的觀察，發(fā)現(xiàn)和歸納動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的原理;能根據(jù)任務(wù)的腳本設(shè)計(jì)需求，合理選擇工具和相應(yīng)的逐幀技術(shù)，模擬并制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà);根據(jù)提供的素材進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)信息的再加工;通過(guò)自評(píng)、展示與交流，對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于接受新知識(shí)，保持對(duì)動(dòng)畫(huà)的求知欲;形成積極、樂(lè)于思考、協(xié)作學(xué)習(xí)的行為素養(yǎng)。