導語：初識flash動畫教學課件如何設計?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

　　● 教材分析

　　本課內容參考北京教育出版社出版的《信息技術》第4冊第4章《Flash動畫制作》中的第一節《初識Flash動畫》。教學內容有：了解動畫產生的原理，初識Flash工作界面，制作簡單的逐幀動畫。學生對Flash都很感興趣，但Flash的學習要經歷一個循序漸進的過程，本課是本單元第一課，是初步認識和體驗制作動畫的起始篇，因此學好本課將為后續深入學習動畫制作打下良好的基礎，它在本章中占有重要的地位和作用。

　　● 學情分析

　　本課的教學對象為初一年級學生，大多數來自農村，信息技術知識水平存在一定的差異，學生的認知能力、自主學習能力各不相同。大多數學生對動畫片充滿好奇心。盡管絕大部分學生沒有學過動畫的制作，但Flash動畫對他們具有強烈的吸引力。前期知識水平：在小學已學過Word、PowerPoint、畫圖等，能夠熟練使用圓形、線形等工具繪制一些圖形。因此，應給予學生足夠的資源，點燃學生學習動畫的熱情，再結合學生的興趣點，加深學生對動畫原理的理解和對逐幀動畫的初步認識與體驗。

　　● 教學目標

　　知識與能力目標：了解動畫模式，理解動畫產生的原理;學會啟動Flash，初步認識Flash的工作界面;學會使用橢圓工具、鉛筆工具和顏料桶工具結合箭頭工具繪制簡單“可愛蛋”角色;知道時間軸、場景、關鍵幀等相關概念，歸納幀、關鍵幀的作用;能對動畫進行簡單規劃與設計，初步制作簡單動畫，學會測試影片。

　　過程與方法目標：通過對實物教具的觀察，發現和歸納動畫產生的原理;能根據任務的腳本設計需求，合理選擇工具和相應的逐幀技術，模擬并制作簡單動畫;根據提供的素材進行創作，實現信息的再加工;通過自評、展示與交流，對自己和他人的作品進行較為簡單的評價。

　　情感、態度與價值觀目標：感受制作動畫的樂趣，樂于接受新知識，保持對動畫的求知欲;形成積極、樂于思考、協作學習的行為素養。