冀教二年級語文《樹上的橘子》教學設計

　　教學目標：

　（一）知識與技能：

　　1.認識本課的11個生字，會寫8個生字。

　　2.理解課文內容，懂得珍惜與熱愛生命。

　　3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段，會講這個故事。

　（二）過程與方法：

　　1.反復誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。

　　2.展開小組討論，對故事的思想內容及情感進行分析。

（三）情感、態度與價值觀：

　　通過對本課的學習，引導學生懂得珍惜與熱愛生命。

　 教學重難點：

　　1.認識本課的11個生字，會寫8個生字。背誦課文第二自然段。

　　2.通過對本課的學習，引導學生懂得珍惜與熱愛生命。

　　課前準備：

　　生字卡片等

教學過程：

引入

　　同學們，你們都看到過哪些美麗的事物？說給大家聽。

　　學生自由說自己見到的美麗事物。

　　師：如果這些美麗的事物被人們無意中破壞了，你們的心情會怎樣呢？

　　學生自由回答：如傷心、難過、好心情立刻變壞等。

　　師：你們說的很好，今天再和幾個小朋友我們就一起感受一下這種心情。

　　師生一起板書課題：樹上的橘子。

　　學生齊讀課題。

　　引導學生對課題進行質疑。

　　師：看到這個題目，你們想一想會發生什么事？

　　學生自由猜測。

　　根據學生的生活實際，親身體驗引入本課，大大的激發學生學文的興趣，同時也為體會文中的幾個小朋友的心情奠定了基礎。

　二、初讀課文

　　1.師：好，現在現在我們就來讀課文，在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦？

　　生：問老師、問同學、借助拼音等。

　　教師鼓勵學生用喜歡的方法認讀生字、讀通課文。

　　2.師：通過讀課文，你們弄明白這篇課文講的是一件什么事了嗎？

　　學生用簡練的語言概括文章的內容：

　　三個城里的小女孩到鄉下舅舅家去玩，舅舅把橘子樹上的三個橘子都摘下來了，原本很高興的女孩們變的很傷心。

　　3.師：檢詞。（是否正確。）理解詞語。

　　學生讀教師出示生詞開火車讀。在會讀的基礎上理解詞語的意思。（采用多種形式進行。）

　　如：花圃、滿目鮮綠、毫不猶豫、擰下、打算、墨綠等。

　　充分相信學生能學會，啟發他們自主識字，充分調動了學生的主動性，使主體作用得到了有效發揮。

　　在認讀的基礎上理解詞語。為體會文章中心做了很好的鋪墊。同時也教給了學生學習的方法。