長春版野荷塘教學課件

　　教學目標：

　　1.認識14個生字，會寫11個生字。 來自最大簡筆畫掌握一個多音字。

　　2.了解野荷塘的特點，感受野荷塘的美，體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。

　　3.體會詞語在句子中表現景物的特點和表達感情的作用。學習文章的寫作方法。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

教學重點：

　　1、認識14個生字，會寫11個生字。掌握一個多音字。

　　2、了解野荷塘的特點，感受野荷塘的美，體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。

　　3、學習作者細致的觀察和描寫的方法。

教學難點：

　　體會詞語在句子中表現景物的特點和表達感情的作用，學會運用聯想的方法增強文章的生動性、豐富文章的思想內涵。

新課導入：

一、欣賞畫面，感受美

　　1、以欣賞荷花錄像導入新課。

　　同學們，上節課我們和作者一起到祖國北方遙遠的邊境，觀賞了一塘美麗的荷花，這節課，讓我們乘著音樂的翅膀再次走進荷花的世界吧！

　　2、播放荷花錄像，學生欣賞。

　　3、誰能用自己的語言來形容一下你剛才看到的荷花。

二、賞讀課文，發現美

　　1、同學們，我覺得你們都很了不起，能把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那作者看到的荷花又是怎樣的呢？打開語文書，讀一讀課文的第7自然段，邊讀邊拿筆勾畫出描寫荷花、荷葉的句子，把它多讀幾遍，并想想你從中體會到什么？

　　2、互相交流：把你畫出的句子讀給同桌聽，并說一說你的感受！

　　3、集體交流

重點句；

　　“又走十步，果然見到由綠色的蘆葦、蒲草圍繞的寶葫蘆形的湖面上，布滿了大大小小的荷葉，大的賽過磨盤、芭蕉扇，小的如茶碗、酒杯。”

　　學生交流：這句話運用了比喻的修辭方法，把大荷葉比作磨盤和芭蕉扇；小荷葉比作茶碗、酒杯，從這個比喻句中能體會到荷葉的形狀很美和大小不依？并指導讀一讀這句話，將體會到的美在朗讀中表現出來。

　　繼續理解描寫荷葉的句子

　　“浮在水面的圓圓荷葉密密層層，葉子上凝聚著水珠，晶瑩剔透，光彩四溢。”

　　指導學生感受從“密密層層”這個詞中體會荷葉很多，并想象“葉子上凝聚著水珠，晶瑩剔透，光彩四溢。”是什么樣子。

　　“葉子之間，點綴著三角形的菱角葉，是淡淡的嫩綠顏色。”

　　這句話主要寫了荷葉的顏色。

　　這幾句話都是描寫荷葉的，作者是怎樣觀察描寫的，才是荷葉這樣栩栩如生，仿佛展現在讀者的面前？（觀察描寫非常有序，先寫荷葉的形狀、大小再寫荷葉多，有露珠的荷葉什么樣，荷葉的顏色。在描寫中運用了修辭方法，使描寫更加生動、形象）

　　作者筆下的荷花又是什么樣的？

　　4、指導朗讀這幾句。