童年的發現教學課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。

　教學目標：

　　1．指導學生默讀課文，了解作者童年發現了什么，是怎樣發現的以及為什么會有這樣的發現，體會作者的思想感情。

　　2．引導學生學會“妨、礙”2個會認字，讀讀記記“妨礙、情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本正經”等詞語。

　　教學重點：知道“我”發現了什么，是怎樣發現的。

　　教學難點：理解“我”為什么會有這樣的發現，領悟作者童年時強烈的求知欲和豐富大膽的想象力。

　課時安排：一課時。

　　教學準備：有關哥白尼、布魯諾、伽利略等科學家的不幸遭遇的故事。

　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　1．童年是美好的，也是充滿著強烈的求知欲，每個人的童年都充滿著無數個“為什么”，充滿著神奇的幻想與想象。我們今天要學習的課文的作者，他的童年時代不僅如此，還具備著比平常人更可貴的東西（善于探究、找到“為什么”的答案），那是什么呢？讓我們一起從課文中去尋找答案。

　　2．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自讀課文，標注自然段序號，勾畫生字新詞，自學生字詞語。

　　2．從課文中你了解到了哪些內容？

　　3．檢查自學情況。

　　4．理解詞語。

　　隨心所欲：指隨著自己的心愿，想怎樣就怎樣。

　　天賦：自然具備，生來就有。

　　進化：生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸發展演變。

　　絞盡腦汁：形容費盡心思。