24時計時法是怎么算的呢?應該怎么制定相關的24時計時法的課件呢?下面就隨小編一起去閱讀24時計時法教學課件,相信能帶給大家啟發。
教學目標:
1. 通過觀察鐘面上時針的轉動,使學生認識1日=24時,認識24時計時法,會用24時計時法表示某一時刻。
2. 正確區分時間與時刻,初步學會計算一日以內經過的時間,并能夠解決生活中的一些實際問題。
3.經歷觀察、歸納等學習數學的過程,有與伙伴合作解決問題的體驗。
教學重點:
認識1日里鐘面上的時針走兩圈,1日有24小時;用24時計時法表示時刻。
教學難點:
用24時計時法表示時刻。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、情境引入
1. 師:孩子們,咱們的家鄉重慶可美啦,想看看嗎?一起來瞧瞧。(課件出示重慶的標志性建筑及重慶百貨的營業時間:9:00—21:30)
2. 誰來告訴大家重慶百貨的營業時間?(出示:早上9:00—晚上9:30 )
這兩種計時的方法都能表示出重慶百貨的營業時間。(指早上9:00—晚上9:30)是我們平時習慣的說法,用了“早上、晚上”表示時間的詞,這是普通計時法。
(指9:00—21:00)是用什么方法計時的?你們還在哪些地方見過這種計時方法?(請學生說說。)
24時計時法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時計時法來計時呢?24時計時法又有什么優越性呢?今天,咱們就一起來研究和學習24時計時法。(板書課題。)今天我們利用鐘面來認識24時計時法。
二、新課
1. 學生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈,一天是24小時。
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