教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

　　了解樂(lè)府；讀懂詩(shī)句，能夠想象詩(shī)中所描繪的風(fēng)光。

　　2、過(guò)程與方法：

　　正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。

　　3、情感與價(jià)值觀：

　　激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀詩(shī)歌；

　　2、對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“天似穹廬”的比喻所表達(dá)的思想感情。

　　預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　1、解決生字，熟讀課文。

　　2、根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)歌的理解，畫(huà)出你心目中的草原。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放騰格爾的《天堂》，讓學(xué)生初步感知草原人對(duì)草原的熱愛(ài)。

　　二、背景資料：（投影）

　　《敕勒歌》是南北朝時(shí)北朝敕勒族的民歌，收錄在《樂(lè)府詩(shī)集》中。樂(lè)府，是漢代設(shè)立的一個(gè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是制禮作樂(lè)、搜集歌辭和訓(xùn)練樂(lè)員。所搜集的配樂(lè)的詩(shī)歌，就叫樂(lè)府詩(shī)，有的出于文人之手，有的是民歌。

　　敕勒族，古代少數(shù)民族，今維吾爾族的主要族源，南北朝時(shí)期居住在朔州（今山西省北部與內(nèi)蒙古自治區(qū)南部）一帶。這個(gè)民族在北方遼闊的草原上，過(guò)著逐水草而居的游牧生活，住隨時(shí)可以搬動(dòng)的“穹廬”（今俗稱(chēng)“蒙古包”）。

　　三、詩(shī)歌朗讀：

　　1、聽(tīng)范讀錄音。

　　2、學(xué)生自己讀，注意體會(huì)感情，把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

　　3、指名學(xué)生朗讀，師生簡(jiǎn)單評(píng)議。

　　四、問(wèn)題探究：（投影）

　　1、可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩(shī)人為什么選擇“穹廬”？這個(gè)比喻表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？包含了草原牧民的什么情感？

　　2、詩(shī)中為什么不寫(xiě)人？是否無(wú)人？

　　3、在“天蒼蒼，野茫茫”的背景下，“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”帶給你怎樣的感覺(jué)？表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？這句采用了什么寫(xiě)法？

　　五、小結(jié)：

　　1、齊讀詩(shī)歌。

　　2、這是一首草原的贊歌，它歌詠了北國(guó)草原的富饒、壯麗，抒發(fā)了敕勒人對(duì)養(yǎng)育他們的草原的無(wú)限熱愛(ài)之情。

　　3、展示學(xué)生作品。

　　六、拓展延伸：（投影）

　　1、投影展示風(fēng)景圖片。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

　　七、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀詩(shī)歌，并且背誦默寫(xiě)。

　　2、書(shū)面完成課后練習(xí)三